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[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
假期里埋头苦读学校下发的《“新基础教育”研究手册》（以下简称《新》）。“苦读”一说绝不是耸人听闻，实在是这么多年来读理论的书籍甚少，常读的是简单实用的案例集，犹如吃快餐一般，痛快且实用，这道理论型大餐，我觊觎良久，竟无从下嘴，鼓起勇气硬嚼起来，也非得嚼个三五回才......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
新学期开始了，孩子們进入五年级，成为毕业班的一员。很多孩子心里都发生了一些变化。就是这些细微之处的变化，让身为班主任的我对孩子们又有了新的认识，对于班主任工作又有了新的认识。 学期初，我和孩子们根据几年来的经验，共同商议设置了二十多个自主管理岗位，占......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
回首几年教育路，从初中物理改到小学语文，所有的艰难与困苦随着时间的磨砺，也已是“也无风雨也无晴”了。 作为一个教育者，在教育历程中，很多人给了我启迪与触动，在我的教育历程中，留下了痕迹，成为我成长过程中的一个生长点。 记得刚毕业在初中教物理时，是原来......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
著名的特级教师于漪曾经说过：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”《礼记·学记》也告诉人们：“学然后知不足，教然后知困。”由此可见，教师的终生学习是教育有活水源头的关键，而教育能否幸福却取决于教师的教育情怀。教育的情怀是诗意的，就是“像诗里表达的那样给人以美......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
一、幸福书香课程，为孩子们稚嫩的心田种植下了梦想的种子 （一）饶有童趣的儿童诗为彩虹班的孩子们撒下了幸福的种子。 童真童趣的儿童诗打开了孩子们心灵的窗户，在晨诵课上孩子们朗诵着一首首妙趣横生的儿童诗，一颗颗童心陶醉在这些灵动的文字里，想象的翅膀也飞......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2016
班主任作为班级的教育者和组织者，老师与学生的桥梁，学校与家庭的沟通纽带，班主任的地位及作用至关重要，那么如何成为一名优秀的班主任呢？。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 班主任的生活状态从自己几年的亲身经历中，有了特别的感悟。小学班主任们处于唧唧喳喳的......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·高中教研版 年份：2012
现代教育中，作为教师应该在思想上树立平等的观念，在平等的前提下开展家校合作，以“首席”的意识主动地通过各种沟通手段和家长交流学生在校情况，并了解学生在家情况，在交往互动中进一步端正教育观念，打造孩子们喜欢的班级，让孩子们在班集体中健康快乐地成长。 （一）创......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
亲爱的丫头： 你好！ 13， 是一个被赋予很多意义的数字，对你来说也是一个承载很多故事的数字。在你13岁的生日到来之际，妈妈有好多话要对你说。 这个生日你期盼已久。生日前晚，你向我提出要拿回你的手机，我当即一口回绝，然后你说就生日那天玩，我仍不允。一番唇枪......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
在教师的培训中，我们阅读了许多教育家的大作，受到了深刻的启迪。《把整个心灵献给孩子》就深深震撼了我的心灵，再次阅读，给我带来的是对教育的深深的反思。可以说每次打开苏霍姆林斯基，每次细读苏霍姆林斯基，每次重读苏霍姆林斯基，总会得到许许多多新的启迪。我努力地......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
一个小学班主任就是一个孩子王，每天行走于孩童之间，和孩子们的心灵有了相通的默契。但是，這是远远不够的，还必须有能力去做孩子人生路上的领航人，让孩子的人生旅途上多些光亮，少些黑暗，让孩子能够健康快乐地成长。 一个孩子气喘吁吁地跑进办公室，大声报告：“××又和......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
两个夜晚，我躺在床上读完《窗边的小豆豆》这本书，便沉沉地睡去。谁知，巴学园却那般清晰地入了我的梦。世界上真有这样一所巴学园吗？校门是两棵有粗大的根的树，教室是几座静静的电车，校长小林宗先生是那么的富有智慧，里面的孩子活得是那么的欢畅，直到梦醒，我仍然处于混沌......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
班集体是学生接收知识教育的资源，也是学生社会化的资源，更是学生进行自我教育的资源。班集体活动是对学生进行教育的主要渠道，是发展学生素质的基本途径。学生在活动中获得快乐，获得经验，获得智慧，从中学会和别人去交流，和别人去合作。班集体活动可以丰富学生的精神生......
[期刊论文] 作者：高芸芸 邵拥涛,
来源：语文周报·教研版 年份：2015
“彩虹桥”是架设多方面的交流平台，五年来，“彩虹桥”从课内延伸到课外，从学校拓展到社会，丰富了孩子们的生活，润泽了孩子们的生命，也为“彩虹班”的教室里缔造出了一个个生命传奇。 （一）架设生生之间，师生之间的“彩虹桥” 学期初我们把“真诚面对，沟通无限”几个......
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