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[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：科技视界 年份：2019
君子是一个动词,主要有这样三层含义:一、君子的内涵和外延在中国历史上是一个不断建构的动态过程;二、君子重在行动,即衡量一个人是否是君子,主要看其日常行为处事的内容和...
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学研究 年份：2009
第5版《现代汉语词典》对网络词语基本上采取排斥的态度。但因为有胡锦涛同志的讲话和北京大学和清华大学等自主招生考试的领头效应，相信网络词汇会大胆地进入高考试卷。...
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学通讯 年份：2005
一次，一位教师临时有事请假，教务处临上课前安排我代课。于是，意外的机会就产生了意外的收获和惊喜。...
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学研究 年份：2010
江苏省文联主席、江苏省诗词协会名誉会长顾浩在前不久痛斥：“把诗歌一直排除在高考作文文体之外是不正常的，是对诗歌的歧视!”并痛心疾首地表示：“中国是伟大的诗的国度，不能因......
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：学语文 年份：2014
语文衔接教学是指立足于语文学科而在教学内容方面跨越语文学科,采用灵活多样的教学方法和教学形式向其它学科渗透、延伸的教学。未来教育发展的大方向是文理不分。基础教育...
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学研究 年份：2009
批判性教学是一种教学取向或教学方式，它致力于帮助学生质疑、挑战人们对于宰制的信念与实践。换言之，这种教学取向是一种帮助学生成就“批判意识”的理论与实践。教育学家伊拉......
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学研究 年份：2014
[教学目标] 1．从对梁启超的多方了解增强学生对他的兴趣，进而增强或激发学生对梁启超的阅读兴趣，以渗透拓展学习的意识，引导学生培养课内课外联通的良好习惯。2．以纲举目张的方式......
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2013
著名作家阎连科先生曾不无遗憾地说：“在最需要读书的年龄，我们这一代读的是《解放军文艺》《金光大道》《艳阳天》《野火春风斗古城》等。因此，读这样一些书，你的写作起点自然非......
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：基础教育参考 年份：2006
2005年6月上海的《语文学习》曾想就两篇“四不像”作文展开一次讨论，但不知为什么应者寥寥。作为考试作文，那两篇显然是不合格的。因为游戏首先要遵守游戏规则，这就有如竞走时......
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：中学语文教学 年份：2001
自读目的rn本文的自读目的,编者在“单元提示”和课文的“自读提示”中已明示.需引起注意的是积累语言材料、培养良好的语感是学好语文的重要目的,因此对这篇语言富丽、生动...
[会议论文] 作者：黎在珣,,
来源： 年份：2004
宗教领袖赵朴初用自己的理论著述和几十年如一日的佛教实践,建构起一个具有鲜明时代特色的人间佛教发展体系。经过对赵朴老佛教足迹的简单梳理,我们可以看出人间佛教这一开放...
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2013
许多教师在教《烛之武退秦师》时，对文章最后一个自然段处理失当：忽视此段相当厚重的文化内涵，简单断定晋文公之“仁”的虚伪性。教师用书上对最后一段的解读也显得简单而空泛：面对风云突变的形势，“这时的晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，毅然决定......
[期刊论文] 作者：黎在珣,
来源：语文教学通讯 年份：2000
【自读导言】 1.要求学生结合自己的知识储备和生活阅历体悟这样的道理：生活中不是缺少幸福，而是缺少发现、短少感受、缺少珍惜，因此要学会关注、享受、体会幸福。 2.在朗......
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2005
校长治校,必须建构良好的教师理念。——校长要有识师之眼。识别优秀教师是用好优秀教师、任人唯贤的前提。而要识别优秀教师,不是看他有多少学生考上大学或名牌大学,甚至不...
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：人才开发 年份：2004
俗语说:“为官一任,造福一方。”为官者凭什么“造福一方”?凭自己的一头二臂?显然不行(即便有三头六臂也没有用)。靠一套行之有效的制度?这也不够,因为制度是死的,而人是活...
[期刊论文] 作者：黎在珣,,
来源：人才开发 年份：2007
有一次在电视上看到,现在科学已发展到可以根据一个人干了的唾沫里所提取的DNA来判断那个人的身高和大致相貌。也许是出于职业习惯,我首先想到的是,我们在日常生活和工作中的...
[期刊论文] 作者：黎在珣,范进柏,,
来源：学语文 年份：2015
随着计算机技术的发展,多媒体在语文教学中的应用也越来越广泛。恰当地使用集图、文、声、影像、动画等于一体的多媒体,可以激发学生学习语文的兴趣,提高学习语文的积极性;有...
[期刊论文] 作者：黎在珣,罗焰长,
来源：语文教学与研究 年份：2002
爱因斯坦曾言 :“你能不能观察眼前的现象 ,取决于你应用什么样的理论 ,理论决定你到底能够观察到什么。”心理学也告诉我们 :人们只能看到他们能够看到的东西 ,只能做他们能...
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