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[学位论文] 作者：龚运勤,,
来源： 年份：2007
课程改革最终会落实到教材的改革，因为教材是课程的载体，是实现课程目标，实施教学的重要资源。我国正在进行的基础教育课程改革开发了许多新教材，新教材实施的实施现状如何?是否......
[期刊论文] 作者：龚运勤,,
来源：衡阳师范学院学报(自然科学) 年份：2003
本文主要探讨了数学直觉的特性,以及它与数学全息的关系:数学直觉是数学全息的客观反映,数学全息是数学直觉产生的基础....
[期刊论文] 作者：龚运勤,,
来源：怀化学院学报(自然科学) 年份：2006
现代教育正从“知识中心”转向“人本中心”，它使教育更关注学生个性充分自由自主全面发展和教师本人的行为修养及其对学生的态度．在这种观念下，对当今初中数学新课程的目标定位......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：数学通报 年份：2003
“向量”的概念现已引入中学 .“平面向量”已成为高中数学试验教科书中独立成章的内容 ,它的引入给传统的中学数学内容注入了新的内涵 .不仅如此 ,“平面向量”所蕴含的丰富...
[期刊论文] 作者：龚运勤,,
来源：数学教学 年份：2018
笔者曾将图1所示几何题布置给师范专业的学生课后解答,题目为：已知：∠ABC=38°,∠ACB=82°,BD=DE=EC,求：∠ADE的度数.结果却没有一个学生解答出来....
[期刊论文] 作者：龚运勤,,
来源：数学教育学报 年份：2008
数学课程标准本身的恰当性或所存在的问题有：教师课程意识淡漠，教学意识强烈的问题；初中数学课程类型定位的问题，是在初中数学新教材实施过程中应该深入分析和思考的问题。目前初......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：湖南教育:下旬(C) 年份：2019
一、数学美的认识张奠宙教授认为数学的核心素养有"真、善、美"三个维度:理解理性数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性;具备用数学思想方法分析和解决实际问题...
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：怀化学院学报 年份：2004
中学现已明确要求培养中学生的几何直觉能力.加强直观教学,促进数与形的结合以及经常性的教学反思是培养几何直觉能力的有效途径....
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：当代教育论坛 年份：2004
在基础教育课程改革中,增强课程意识,能使我们正确的看待教学目标、教学过程、教学效果、教学评价.增强课程意识是深化课程改革的重要保障....
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：数学教育学报 年份：2008
教师、学生、家长对新教材的反映褒贬不一．华东师大版初中数学新教材体现了新课程的理念，也符合学生的数学认知规律，但编写体系和栏目设置有待进一步完善；多数教师担心某些重要内......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：怀化师专学报 年份：2001
初步研究了"数学开放题"的命题系统、解答过程.说明解答开放题是培养学生创造能力的有效途径,并对其教学提出了几点建议....
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：怀化师专学报 年份：2000
教师在备课中，除了研究教学内容外，必须充分利用前馈信息，有针对性地确定教学方案，使教学过程少出现问题。...
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：怀化学院学报 年份：2012
数学与应用数学系制定了以教学能力培养为目标的＂四年一贯制＂方案,为了确保该方案的顺利实施,成立了系＂职前教师教学能力培养实训小组＂;改革了数学教学法课程的内容和方法;创立了......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：湖南科技学院学报 年份：2006
通过对本院数学专业学生人文素质现状的问卷调查，分析了学生人文素质缺乏的原因，提出了培养和提高学生人文素质的主要途径：加强隐性课程研究、构建通识教育的数学课程模式、挖掘......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：湖南人文科技学院学报 年份：2006
我国现行的数学教育目标提出了培养学生人文素质的要求，而隐性课程几乎全是围绕着人文目标而存在的，因此开展隐性课程教育是提高学生人文素质的重要途径。加强数学隐性课程教育......
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：数学通报 年份：2004
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体目标中要求学生“具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.”在解决问题时“形成解决问题的...
[期刊论文] 作者：龚运勤,
来源：数学教学 年份：2004
中学不等式的证明方法很多，但一些不等式的证明过程繁琐，即使某些方法独特，也不易为学生掌握，而借助于几何直觉证明的更不常见因此，笔者认为教师不妨利用几何直觉开启学生丰富的联......
[期刊论文] 作者：龚运勤, 石鸥,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2007
数学专业学生人文素质现状调查表明:隐性课程的缺失是造成学生人文素质缺乏的重要原因。因此,明确隐性课程的特性和教育价值,开展数学隐性课程研究,是提高数学专业学生人文素...
[期刊论文] 作者：彭铁祥,龚运勤,
来源：怀化师专学报 年份：2000
思维定势一旦形成 ,就会产生不良影响 《初等数学研究》中没有同解定理作依据而产生增解的情形 ,应多加分析 ,以避免思维定势的形成Once the mindset is established, it...
[期刊论文] 作者：龚运勤, 唐振球,,
来源：数学教育学报 年份：2011
中学数学史教育出现"高评价、低应用"现象,主要原因是中学教师数学史教育水平"先天不足"、"后天缺乏",以及数学史融入教材方式欠佳等.这在一定程度上造成学生对数学学习兴趣...
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