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[会议论文] 作者：Lizhi He,George Zhou,
来源：The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learn 年份：2018
In Chinese education,there is a conflict between girls socialized gender norms and the values and pedagogies that are incorporated in the science curriculum.These are influenced at both the micro-and...
[会议论文] 作者：George Zhou,Sonia Ho,Haley Freedman,Ruanrong Li,Mingyue Luo,Jian Luo,
来源：The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learn 年份：2018
The 24 nature notes project was part of the China-Canada reciprocal learning program.Teachers from the sister schools designed and implemented the project.Follow the same set of dates,students from bo...
[会议论文] 作者：杨倩,王佳,王念一,李远蓉,George Zhou,Geri Salinitri,
来源：The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learn 年份：2018
"水项目"和"自然笔记"是"中国加拿大教师教育与学校教育互惠学习"项目的 子项目。本文采用调查法对西南大学附属中学参加"水项目"和"自然笔记"的学生在研究性学习开展各阶段的参与动机、参与度、参与方式、参与效果进行研究，并通过SPSS进行统计、分析。得出西南......
[会议论文] 作者：王倩玮,宁晓强,李远蓉,George Zhou,Geri Salinitri,Gregory Driedger,
来源：The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learn 年份：2018
2016 年《中国学生发展核心素养》提出培养“全面发展的人”，“科学精神”为六大核心素养之一，而“勇于探究”是其重要组成部分。探究式教学是师生共建认知体系的有效教学方法，探究性学习是学生实现深度学习的有效学习方式。笔者选取来自“中国加拿大教师教育与学......
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