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[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：教育研究与实验 年份：1998
【正】 在“小学生主体性发展实验研究”中,我们围绕主体性发展的总目标,积极探求学生主体性发展的教学策略,以使主体教育思想从理念的形态转化为教师教学的一种自觉行...
[报纸论文] 作者：刘可钦,,
来源： 年份：2004
一百年前，有几个脑洞大开的法国艺术家聚在一起，狂想一个世纪后的人类会过怎样的生活——两千年后的法国会是什么景象?他们把自己内心对未来生活的畅想画在了纸上，希望课堂能够......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：教育家 年份：2019
很久以来，老师经常会对学生念一种“经”：“要好好学习，要认真听讲，要完成作业，要积极发言……”很多老师总是一厢情愿地认为，只要不停地念这个“经”，孩子就能学好，就能会学。事实上，孩子的学习并不是简单的教导。 有一幅百年前的漫画：教室里整齐地坐着师生，老师将书本......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：教育家 年份：2019
中关村三小致力于创办一所扎根中国文化、融通中外先进办学思想的新型学校。秉承这样的追求，我们从新校区建设的第一张图纸开始，就将这种追求与理念渗透其中。八年来，我们以教学方式和学习方式的转变为核心，突破相对单一的班级授课制、固定的教学内容和封闭的学校生......
[期刊论文] 作者：刘可钦,,
来源：中国教育学刊 年份：2008
在课程改革背景下，教师的反思意识和专业发展越来越影响着一所学校的发展和学生的成长。当前学校工作一是需要滋养一种研究的组织文化；二是需要打造一个乐于合作的教师团队；三是......
[期刊论文] 作者：刘可钦,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
【正】一次特级教师的大会上,主持人现场提问与会人员:入职后的第一所学校对教师从教生涯的影响是否关键?有的特级教师认为非常关键,有的却说不重要。可见,主持人设问的指向...
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：教学管理与教育研究 年份：2017
无论是老师还是家长，陪伴孩子成长都是需要学习的，而家校之间更应该成为一个学习共同体。家长在孩子三岁之前学习的愿望是非常强烈的，但随着孩子年龄的增长，家长们学习的愿望反而......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：基础教育课程 年份：2009
教育智慧的积淀，靠的是对学生成长的本质的不断认识和深刻把握，靠的是自觉地回归原点，只有从原点出发，才能寻找NJL童成长中最质朴的东西，我们的教育才能够充满人性的光辉。......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：基础教育课程 年份：2010
教师的专业发展，离不开阅读。但每个教师都是不同的个体，读书的需求更是因人而异，所以学校不能硬性规定老师同读一本书。然而，为了促进教师之间的交流，我们还是希望能够创造同读一......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：中国教育学刊 年份：2001
培养全面发展的现代人,是当前我国实施素质教育的根本宗旨,也是主体性发展教育的根本出发点.主体性发展教育正是针对传统教育中严重忽视人的发展这一问题而提出的.它更关注人...
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：基础教育课程 年份：2011
课改十年，是激情澎湃的十年，它唤醒了许多学校和教师的创造力．学生的学校生活变得丰富了。这种丰富性首先体现在课程设置的多样性上．只有多样性才有选择，只有选择，才能自主。学生的......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：河南教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2001
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[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：小学教学：数学版 年份：2010
对教师的教学而言,思考＂教什么＂比＂怎么教＂更重要。从某种角度来说,＂怎么教＂属于技术层面,而＂教什么＂,则关系到价值判断和思考。对于＂中位数和众数＂这节课,如果只是将＂教什么＂定位于＂会求......
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：重庆第二师范学院学报:师资建设 年份：2020
面对疫情,我们看到了很多义无反顾的“逆行者”。这是中华民族生生不息的精神力量。万众一心、众志成城!...
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2001
为培养高素质人才,义务教育阶段的数学教育必须进行彻底改革.为此,教育工作者不仅应该重新审视数学教育的价值和目的,还应该重新认识我们的学生,研究学生数学学习的方式和过...
[期刊论文] 作者：刘可钦,
来源：小学教学：数学版 年份：2009
这节课是王昌胜老师在2007年3月“中美小学数学交流会”上作的一节研讨课。这节课与同台展示的其他课相比。进行得并不十分顺畅，其间甚至有些“磕绊”．但这节课成了参会中美研......
[期刊论文] 作者：刘可钦,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
曾经帮一位老师备了一节"桌子有多长"的课,并让她在一次较大规模的会上作公开课。这对一个初次登台的年轻教师而言,无疑是一个挑战。应该说,这节课是比较顺利地上了下来,但是...
[期刊论文] 作者：刘可钦,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
"厘米的认识"是帮助学生建立长度观念的重要的一节起始课,所以,在体验中建立观念就显得很有必要。从这节课的设计思路和实际课堂上看,也是在努力体现这样的理念。总体来说,这...
[期刊论文] 作者：刘可钦,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
说来也怪,我们当老师的,有时怕学生说出答案来,使下一步的教学显得多余。而有时,千讲万讲,以为学生都会了,叫上一个来,却出错了。把错误纠正过来吧,会耽误时间,从而不得不改...
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