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[期刊论文] 作者：魏寿洪, 米滔,,
来源：现代特殊教育 年份：2018
面向普通师范生开设融合教育通识课程是培养融合教育师资的有效途径。为让普通师范生具备一定的融合教育素养,以某高校融合教育通识课程探索为例,在参考国内外相关研究的基础...
[期刊论文] 作者：翁盛,魏寿洪,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
家校合作机制即家庭和学校在合作过程中的内在运行方式,主要包括家庭和学校之间的关系和联系。高效的家校合作机制是促进融合教育取得成功的重要因素。文章从责任机制、沟通...
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 廖进,,
来源：绥化学院学报 年份：2017
融合教育是未来教师必备的基本素质之一。在普通师范专业中开设融合教育课程成为培养融合教育师资的有效途径。融合教育的课程目标需培养普通师范生的融合教育理念,掌握基本...
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 郑俭,,
来源：中国康复理论与实践 年份：2007
作者回顾了20余年来扩大替代沟通系统（AAC）评估观念从强调前提技能到满足个体沟通需求和参与的变化；介绍团队评估和目前AAC的三种评估形式，即全面评估、基于标准的评估、预测性特......
[期刊论文] 作者：罗芸,魏寿洪,
来源：绥化学院学报 年份：2020
文章通过Citespace软件对我国改革开放40年以来有关自闭症谱系障碍儿童的社会沟通的研究路径和研究主题进行了梳理,发现已有研究主题主要围绕自闭症儿童展开,内容涉及基本的...
[期刊论文] 作者：范洋,魏寿洪,
来源：中国特殊教育 年份：2022
考试调整能减轻特殊学生参加考试的潜在障碍,帮助他们真实地展示知识和技能水平.实施考试调整对提升融合教育质量、促进融合教育公平具有重要作用.本文对国外近年来考试调整的实证研究进行了综述,归纳了国外考试调整的决策依据、不同类型及相应的具体策略,总结......
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 刘婉,
来源：中国特殊教育 年份：2022
述情障碍是一种相对稳定的人格特征，会限制个体的情绪发展水平。述情障碍在孤独症谱系障碍者中的发生率显著高于普通人。大量研究探讨了有述情障碍的孤独症谱系障碍者的情绪问题及其影响。研究表明，他们面临的情绪问题主要包括面部和声音情绪识别困难、情绪表达连......
[期刊论文] 作者：靳少举,魏寿洪,,
来源：绥化学院学报 年份：2016
为进一步提升聋人大学生的就业力,缓解就业压力,提出解决问题的策略,文章对河南省两所高校的257名聋人大学生的基本情况和就业力水平进行调查。调查结果发现,聋人大学生口语...
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 许家成,,
来源：中国特殊教育 年份：2007
采用示范、提示—示范、时间延宕、随机教学等干预方法对一名自闭症儿童的主动口语沟通行为进行干预,旨在探讨自闭症儿童主动口语沟通行为的干预效果及启示。结果表明:干预显...
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 程敏芬,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
课程调整是因应学生的个别差异与需求,对课程以及学生行为进行的不同设计。本文探讨了课程调整的内涵、内容、模式、运作流程、调整策略,系统分析了课程调整的态度、影响因素...
[期刊论文] 作者：韦天琪,魏寿洪,
来源：绥化学院学报 年份：2020
为把握我国培智学校课程相关研究热点和发展走向,以中国知网(CNKI)为检索源,借助可视化图谱软件Citespce5.6.R2分析发现该领域研究热点主要集中在培智学校课程发展、课程设置...
[期刊论文] 作者：魏寿洪,许家成,,
来源：中国特殊教育 年份：2007
智障者在课程中的角色问题一直是特殊教育争论的重点问题。本文从生态课程理论来探讨生态课程观下智障者的角色。指出在生态课程观下,智障者是课程目标的制定者、参与者;智障...
[期刊论文] 作者：师家璇, 魏寿洪,,
来源：绥化学院学报 年份：2019
为提高智力障碍者的性教育质量,通过对大陆和台湾地区的相关研究进行系统分析,文章介绍了智力障碍者性教育状况、态度和影响因素,分析了已有研究的特点,并结合现阶段智力障碍...
[期刊论文] 作者：韦天琪,魏寿洪,
来源：绥化学院学报 年份：2021
为了客观探究国外智力障碍者社会交往的研究热点和前沿。文章借助可视化软件Citespace对Wos核心数据库所收录的448篇相关文献进行可视化计量分析。发现:国外研究者以Christin...
[期刊论文] 作者：魏寿洪,李文冉,,
来源：中国特殊教育 年份：2020
通用学习设计是一个以满足各类学习者学习需求为目标的课程设计框架,其通用性、多元性的设计理念对融合教育质量提升具有积极作用.本文对2009-2019十年间国外通用学习设计的4...
[期刊论文] 作者：韦天琪,魏寿洪,,
来源：绥化学院学报 年份：2020
为把握我国培智学校课程相关研究热点和发展走向,以中国知网(CNKI)为检索源,借助可视化图谱软件Citespce5.6.R2分析发现该领域研究热点主要集中在培智学校课程发展、课程设置...
[期刊论文] 作者：魏寿洪,齐锦涛,
来源：中国特殊教育 年份：2021
在融合教育背景下,美国各州为那些即使经过适当调整也无法参加普通评估的特殊学生建立了完整、灵活的替代性学业评估实施方案.美国替代性评估的实施程序包括组建IEP团队、确定替代性评估对象及评估类型、选择替代性评估的方法并实施、形成替代性评估报告四个步......
[期刊论文] 作者：魏寿洪,李文冉,
来源：中国康复医学杂志 年份：2021
社会交往是适应社会、完善自身性格、提升生存质量的重要途径.语言障碍者因发音器官器质性病变、中枢神经系统紊乱等多种因素导致其发生构音、发音障碍,词汇和话语理解存在偏差,语言表达欠妥当,沟通技能薄弱[1],这些缺陷限制了语言障碍者参与社会交往的范围,影......
[期刊论文] 作者：魏寿洪, 巨梓君,
来源：中国特殊教育 年份：2022
特殊学生从中学毕业后的转衔极为关键。美国为中学毕业后的特殊学生提供了相对完善的转衔支持服务，其类型包括升学转衔支持服务和就业转衔支持服务，其实施程序包括组建转衔团队、实施转衔评估、制定并实施个别化转衔服务计划、追踪转衔服务效果，其支持体系主要包括......
[期刊论文] 作者：师家璇, 魏寿洪,
来源：中国特殊教育 年份：2023
为探讨社交媒体介入策略对智力障碍青少年社交技能的干预效果，本研究采用跨行为多探测设计，对两名智力障碍青少年的安慰他人、请求帮助、邀请他人三个社交技能进行干预。研究结果发现，社交媒体介入策略对智力障碍青少年的社交技能具有立即效果、维持效果和类化效果......
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