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[期刊论文] 作者：谭亚鹏 蒋守成,
来源：教育界·中旬 年份：2018
【教学目标】 1.探寻“一卷胶带纸有多长”问题解决办法，认识长度单位“微米（μm）”和“码（yd）”。 2.在经历提出问题、解决问题的过程中提升教师的独立思考、自主探索和合作探究能力的提升。 3.在运用数学知识和策略解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，......
[期刊论文] 作者：蒋守成,朱敏,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2012
一、小学数学主题拓展教学的内涵1．什么是数学主题拓展教学？“小学数学主题拓展教学”就是根据学生的年龄特点，围绕有价值的数学主题这颗思想的种子，充分重视个体经验．通过与多个......
[期刊论文] 作者：马铃儿 蒋守成,
来源：教育界·C 年份：2019
【教学目标】 1.让学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程，体验一一列举的关键就是通过有序列举，以及不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。 2.让学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的价值，进一步发展思维的条理......
[期刊论文] 作者：刘留 蒋守成,
来源：教育界·教师培训 年份：2019
【教学内容】 苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。 【教学目标】 1.使学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理已知条件和问题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.使学生......
[期刊论文] 作者：蒋守成朱敏,
来源：江苏教育 年份：2012
一、小学数学主题拓展教学的内涵 1.什么是数学主题拓展教学？ “小学数学主题拓展教学”就是根据学生的年龄特点，围绕有价值的数学主题这颗思想的种子，充分重视个体经验，通过与多个素材的碰撞交融，在重过程的生成理解中建构的一种开放性教学。 它是以“发展......
[期刊论文] 作者：钱程 蒋守成,
来源：教育界·中旬 年份：2019
【教学目标】 1.通过对七桥问题的研究，明晰七桥问题的内涵与本质，进而发现一笔画图形的特征，并能运用所学知识解决简单的实际问题。 2.引导学生经历数学化的过程，体悟抽象、模型和推理的数学思想方法，发展学生的数学素养。 3.学生在数学活动中学会积极地自......
[期刊论文] 作者：刘留, 蒋守成,
来源：教育界(教师培训 年份：2019
【教学内容】苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。【教学目标】1.使学生经历解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理已知条件和问题,能用画线段图的策略分析数量关系,确定和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。2.使学生在对解决实际......
[期刊论文] 作者：钱程, 蒋守成,
来源：教育界 年份：2019
【教学目标】1.通过对七桥问题的研究,明晰七桥问题的内涵与本质,进而发现一笔画图形的特征,并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.引导学生经历数学化的过程,体悟抽象、模型和推理的数学思想方法,发展学生的数学素养。3.学生在数学活动中学会积极地自主探究......
[期刊论文] 作者：刘留, 蒋守成,
来源：教育视界 年份：2023
“抽屉原理”是基本的数学事实和重要的数学原理，也是一种有用的数学模型。但学生在日常生活中较少接触，或接触了却未深入思考。教学时，应通过丰富的活动体验，帮助学生积累关于模型的感性认识，为建构模型、拓展模型以及运用模型解决问题打下扎实的基础，建立数学与生活......
[期刊论文] 作者：蒋菊妹,蒋守成,,
来源：教育视界 年份：2016
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第1~2页。【教学目标】1.联系现实中的情境,认识图形的平移,能在方格纸上按水平方向或垂直方向将简单图形平移。2.经历由具体实例...
[期刊论文] 作者：纪佩桦 蒋守成,
来源：教育界·中旬 年份：2017
一、教学目标 1.通过绘本罗马记数的学习，发现罗马记数中一般规律，并能正确表示简单的罗马数字。 2.在探究罗马记数的过程中，掌握罗马记数的一般方法，在了解罗马记数的发展历程。 3.通过罗马记数的学习进行类的拓展，了解不同的记数方法，发现内在的联系。 ......
[期刊论文] 作者：蒋守成 ,蒋菊梅,
来源：教书育人 年份：2001
为培养创新型人才，必须加强教育心理学研究，要注意观察，分析学生的心理感受、心理状态，注意给学生施加积极的良性的心理影响，促进教育过程中的良性心理互动，从而提高教育效果。教育......
[期刊论文] 作者：李承涛 蒋守成,
来源：科学大众（小学） 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守成,蒋菊梅,
来源：江西教育 年份：2004
所谓信息处理能力，是指学生主动收集和运用信息的能力，即通过课堂教学及各种教育、实践活动等途径，提高学生的信息意识，形成对信息“择取”、“储存”、“运用”的初步能力。在目......
[期刊论文] 作者：马铃儿(执教),蒋守成(评析),
来源：教育界:教师培训 年份：2019
【教学目标】1.让学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程,体验一一列举的关键就是通过有序列举,以及不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2.让学生在对解...
[期刊论文] 作者：钱程(执教),蒋守成(评析),
来源：教育界:教师培训 年份：2019
【教学目标】1.通过对七桥问题的研究,明晰七桥问题的内涵与本质,进而发现一笔画图形的特征,并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.引导学生经历数学化的过程,体悟抽象、模...
[期刊论文] 作者：刘留(执教),蒋守成(评析),
来源：教育界:教师培训 年份：2019
【教学内容】苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。【教学目标】1.使学生经历解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理已知条件和问题,能用画线段图的策略...
[期刊论文] 作者：蒋守成, 侯章华, 赵如明,
来源：中国城市金融 年份：2016
...
[期刊论文] 作者：蒋徐巍, 潘小福, 陈洪杰, 蒋守成, 陆卫英, 蒋敏杰,,
来源：小学数学教师 年份：2018
一、教者说课王瑾(江苏省常州市金坛区西旸小学):我执教的第一节课是苏教版《数学》三年级下册第一单元"两位数乘两位数"第二课时的内容。以学生已有的知识经验来说,这节...
[期刊论文] 作者：蒋徐巍, 潘小福, 陈洪杰, 蒋守成, 陆卫英, 蒋敏杰, 吴荣,
来源：小学数学教师 年份：2018
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