搜索筛选:
搜索耗时1.0181秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 63 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：谢佩纭,邹为诚,,
来源：外语研究 年份：2015
本文将第一作者的三堂英语口语重复课作为样本,探究两个问题:新手教师实践性知识是怎样形成的?影响其获得实践性知识的因素有哪些?研究基于第二作者提出的理论框架,采用叙事...
[期刊论文] 作者：邹为诚,陈仁凯,,
来源：现代外语 年份：2011
在目前的二语习得研究中,支持“L1=L2假设”的证据很少来自于句法方面。为了弥补这方面的不足,本研究以Chomsky(1980)得到的英语儿童在五个句子结构上的发展顺序为基点,对29...
[期刊论文] 作者：张建琴,邹为诚,,
来源：中国外语 年份：2010
课程标准具有指导教学、编写教材和评估的重要作用，课程标准的文本质量将直接影响它在实际使用中的效果。本文运用比较教育学的方法，对欧洲、美国、日本、中国等国家和地区的六......
[期刊论文] 作者：邹为诚,杨慧珍,,
来源：国外外语教学 年份：1998
(一) 外语教学是一门可怜的学科。说它可怜,并不是说没有人愿意学习外语,也不是说没有人愿意教外语,更不是说外语教学一无成就。事实上,这些都不是问题。说它可怜,是因为外...
[期刊论文] 作者：岑海兵,邹为诚,,
来源：中国外语 年份：2011
《欧洲语言共同参考框架》(CFER)自问世以来,对欧洲和其他地区国家语言教育政策产生了深远影响。本研究采用质性研究方法,通过采访四位直接参与我国大学英语教育政策文件《大...
[期刊论文] 作者：刘蕴秋,邹为诚,,
来源：全球教育展望 年份：2012
本文采用定性研究的方法分析了英语专业师范生通过见习在教育教学认知与职业态度上的变化,从社会文化视角探讨了影响师范生变化的主要因素:校园环境以及与见习指导教师的互动...
[期刊论文] 作者：熊淑慧,邹为诚,,
来源：Chinese Journal of Applied Linguistics 年份：2011
本文描述了一门旨在帮助中国英语专业本科生提高英语学术论文写作能力的课程。英语学术论文写作能力包括三个组成部分:1)学术论文的语篇结构;2)科学思维;3)学术语言。来自上...
[期刊论文] 作者：陈爱龙,邹为诚,
来源：基础外语教育 年份：2020
本研究运用质和量的方法研究了某高中30位高中生解读西方英语文学作品中文化价值观的方法、方法的变化和变化的原因。研究发现,中国高中生在阅读英语文学作品时可能会获得跨...
[期刊论文] 作者：邹为诚,林雅君,,
来源：外语研究 年份：2016
本文以新一轮的全国教师资格证改革为背景,以华东地区某师范大学2012级英语系参加过全国教师资格证英语面试的师范生为主要研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,旨在从学生的...
[期刊论文] 作者：邹为诚,钱浙敏,,
来源：外语电化教学 年份：1990
学习外语可能有多种目的和动机,但要熟练掌握一门外语,交际性语言训练是必不可少的重要环节。自从70年代交际法外语教学兴起以来,越来越多的外语教师开始认识到交际能力培养...
[期刊论文] 作者：熊淑慧,邹为诚,
来源：中国应用语言学：英文版 年份：2011
本文描述了一门旨在帮助中国英语专业本科生提高英语学术论文写作能力的课程。英语学术论文写作能力包括三个组成部分：1）学术论文的语篇结构；2）科学思维；3）学术语言。来自上海某大......
[期刊论文] 作者：刘蕴秋,邹为诚,,
来源：外语教学理论与实践 年份：2009
外语教育传统研究是语言教育领域内的一个重要研究方向。本研究致力于研究、挖掘中国华东地区优秀高校外语教师的教学传统。作者认为,“外语教育传统”的内涵就是外语教师长...
[期刊论文] 作者：邹为诚,包晓凤,
来源：外语界 年份：1995
语言交际，社会角色和口语水平测试──评美国Ｇ－Ｔｅｌｐ口语标准化测试华东师范大学邹为诚，包晓凤在所有的外语标准化水平测试中，外语口语测试是最为困难和最令人头痛的一项工作。如果考生......
[期刊论文] 作者：包晓凤,邹为诚,,
来源：英语自学 年份：1995
谈了那么多的流行俗语,我们还没回答一个最最基本的问题,什么是流行俗语?这绝不是作者的疏漏,而是因为这是一个很难回答的问题。在这里,作者只好借用一句行话,权当对这个问...
[期刊论文] 作者：邹为诚,包晓凤,,
来源：英语自学 年份：1995
道路需要“路牌”,说话也需要“路牌”,这个“路牌”就是俗称“开场白”的语言。英语有句谚语“A good beginning is half of success”,开场白运用得当,不仅可以使语言平滑...
[期刊论文] 作者：包晓凤,邹为诚,,
来源：英语自学 年份：1995
反义疑问句,英语叫 tag question,就是在一个陈述句的后面附带一十问句。如果陈述句是肯定的,问句就是否定的;反之,则用肯定问句。例如:1.She said it was half price,didn...
[期刊论文] 作者：李杰, 邹为诚, 彭煜雯,
来源：中国外语 年份：2022
人们通常认为，如果两个或者多个任务连续发生时，会产生练习效应，从而影响研究者对学习者语言能力的判断。为此，本研究以Levelt的言语产出模型为框架，以16名前中级（pre-intermediate）英语学习者为被试，采用整体测量指标探究任务顺序对学习者口语产出流利度、准确度和复杂......
[期刊论文] 作者：邹为诚,刘蕴秋,熊淑慧,,
来源：中国外语 年份：2009
本文从休谟的经验主义出发,论述了人类体验和语言能力及发展之间的关系,作者认为,人类对语言的印象产生于人类运用语言技能(skills),动用人类语言/交际知识(language/communi...
[期刊论文] 作者：邹为诚, 石涛阳, 张少林, 陈思祎,,
来源：国外外语教学 年份：2005
语言学习的社会学研究是语言研究的一个重要领域,近年来越来越受到国内外学者的关注。本文基于一项对上海市初中学生英语学习状况的抽样调查研究结果表明,家庭经济状况、家长...
[期刊论文] 作者：张少林,邹为诚,石涛阳,陈思袆,,
来源：上海教育科研 年份：2006
本研究对上海市初三学生及家长进行了抽样问卷调查和学生英语测试,并以此为基础,研究家庭、学校、学生三大教育社会学因素与基础英语教育效果的关系。研究结果一方面证实了三...
相关搜索：
