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[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
本册教材主要安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算、百分数、长方体、统计等内容,下面就教材编写的特点及一些具体问题,作一些简要说明。...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
“解决问题”是这一轮数学课程改革中变化较大的内容之一,给一线教师的教学实践也带来较大的挑战。淡化类型后,教材按怎样的线索编排“解决问题”?“解决问题”如何与运算的...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2008
新课程下，“解决问题”的教学不再是以例教题、分类教学的方式，而是与各领域的学习内容紧密结合，为学生创设独立思考、动手实践的时空，变“教解法”为“策略指导”，关注学生解决问......
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
新课程下的"解决问题"在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化。"解决问题"的教学该如何展开呢?教师又该如何帮...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学：数学版 年份：2007
三、"解决问题"内容的编排与"数与运算"紧密结合,淡化类型,发展学生解决问题的能力1.淡化类型,强化对问题实际意义的理解。传统教材中的"应用题"一般都相对集中,分类型编...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2009
教学内容：新世纪教材三年级下册第四单元“什么是面积”。课前思考：“面积”概念教学教什么？怎么教？本节课的数学核心,知识是什么？如何达成《数学课程标准》中提出的“结合实例认......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学：数学版 年份：2016
“体积与容积”一课是北师大版教材五年级下册第四单元“长方体（二）”的起始课，这是一节概念学习课．属于“度量”教学的范畴，与长度、面积概念教学有相通之处。...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学：数学版 年份：2015
新世纪《义务教育教科书·数学》（北师大版）六年级下册安排了＂圆柱与圆锥＂＂比例＂＂图形的运动＂＂正比例和反比例＂四个单元的新知识,还有＂数学好玩＂＂整理与复习＂以及精心设计的对小学阶段......
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学青年教师(数学版) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学：数学版 年份：2018
学习内容：北师大版教材五年级上册“数学好玩”中“尝试与猜测（鸡兔同笼）”。课前慎思：1.“鸡兔同笼”问题的教学价值与教学定位。“鸡兔同笼”问题的教学不仅仅是为了解题,而是......
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学：数学版 年份：2007
二、重视解决问题过程与策略的指导,提升学生解决问题的策略水平"解决问题"教学的着眼点是什么?教"类型",教"解法",还是教"策略指导"?"解决问题"的学习价值又是什么,仅仅是为...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：江苏农机化 年份：2003
【正】 建湖县共有大中型拖拉机708台,小型(手扶)拖拉机5145台,其他农机1023台,变型拖拉机371台,联合收割机439台。由于农机种类全,数量大,分布广,作业环境差,机驾人员安全意...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
学生数学素养的高低,一个重要标志就是能否用数学的方法、策略、思想等去解决数学问题以至日常生活中的实际问题.因此,解决应用问题的教学历来是小学数学教学的重要内容,发展...
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2012
从“双基”纠“四基”是本次课程标准修订的重要变化之一，将“基本活动经验”确定为数学课程的基本目标，体现了对数学课程价值的全面认识，有利于促进学生学习方式的转变，有利于发......
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
学生在数学课堂上的数学学习真实发生,这是“核心素养”下的理想课堂.那么,如何才能促进学生的数学学习真实发生呢?rn乐学好学,全心投入,学习才会真实发生.“知之者不如好之...
[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：小学教学研究 年份：2013
“教学决策是教师的教学信念、教师知识、教学思维方式与具体情境交互作用的内隐思维过程和相应外在行为表现的统一，具有过程性和内隐思维性的整体特征，是影响教育教学质量的深层次因素。”美国加州大学伯克利分校的斯科恩菲尔德教授认为：“教师的教学决策行为由他......
[期刊论文] 作者：朱德江,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：朱德江,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
发现问题、提出问题是创新的基础。在十年课程改革实践与研究的基础上，《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中提出“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，在原有关注学生“分析和解决问题的能力”的基础上，增加了“增强发现和提出问题能力”的......
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