搜索筛选:
搜索耗时1.2184秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 146 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：王晨, 胡扬洋,,
来源：首都师范大学学报(自然科学版) 年份：2015
从心理学学习论的基础出发,以上海市二期课改教材中的《闭合电路欧姆定律》一课为例,以"思维导图"为工具,力图还原师范生在教学设计时的思维过程和设计意图,目的是深入挖掘师...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,石尧,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
高中物理"向心加速度"一节既是重点也是难点。依据科学方法显化的思路,提出了显化两种科学方法、感性材料选择性呈现、彻底的小量近似法推导公式、以科学方法为媒介推广到一...
[期刊论文] 作者：包雷, 胡扬洋,,
来源：教育测量与评价 年份：2018
试题编制是教育教学与评价工作的重要环节。针对一道关于"测心脏"的物理题引起的广泛讨论,从试题的测评目标、背景材料的引入、参考答案的设计等方面进行分析,发现该题的根本...
[期刊论文] 作者：邢红军, 胡扬洋,,
来源：物理之友 年份：2015
高中物理速度概念的引入存在"相同位移比时间"和"相同时间比位移"两种思路,研究表明,以时间作为直接比较对象是不符合学生认知规律的.在比值定义法的内涵与逻辑下,位移应作为...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,王慧,,
来源：中学物理教学参考 年份：2013
在梳理当前由超重失重"判据"引发的教学困惑之后,通过剖析否定了判据的科学性及其引发的对牛顿力学因果律的质疑,并从"等效原理"的角度进行了诠释.最后归纳出对教学的三点启...
[期刊论文] 作者：胡扬洋, 刘锐,,
来源：上海教育科研 年份：2004
就我国首次太空授课,从单摆实验的仪器准备、液体表面张力实验、红色液体扩散实验做了科学教学分析,并从教学方法、教学原则、教学风格、课程目标、科学素养四个方面进行了中...
[期刊论文] 作者：邢红军,胡扬洋,,
来源：物理通报 年份：2015
回顾并分析了历史上电压教学的两种引入方式,基于此,阐释了引入"地势"、铺垫"电势"、比喻"地势"引入"电势"、利用电势定义"电压"、结合生活实例理解电压的教学设计.最后总结...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,乔通,,
来源：湖南中学物理 年份：2014
就初中物理密度教学中比值定义法的刻画对象是"轻重"还是"打手"、"比"的数学本原是"度量"还是"对等"、比值物理意义的得出是"过程"还是"结果"三个问题做出了讨论。...
[期刊论文] 作者：王晨, 胡扬洋,,
来源：湖南中学物理 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：童大振,胡扬洋,
来源：首都师范大学学报:自然科学版 年份：2020
皮亚杰理论引入我国物理教学大体可分为2个阶段,改革开放后从倡导到融合阶段和“新课改”时期的争议与反思阶段.通过梳理皮亚杰理论引入我国物理教学的脉络,反思引入过程中存...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,乔通,
来源：教师教育学报 年份：2015
我国科学方法教学的传统存在描述方式粗线条化以及教育内容的知识决定论倾向。科学方法教育的心理学基础包括皮亚杰的认知结构理论和信息加工心理学。科学方法教育的科学哲学...
[期刊论文] 作者：胡扬洋, 乔通,,
来源：现代教育科学 年份：2017
我国科学教育引入科学史的动因是增强科学教育的历史感,＂历史感＂反思与批判内涵的达成是设立单独的科学史课程。在现象学教育学的视域下,＂历史感＂的另一种意义被发现,即教育意向......
[期刊论文] 作者：乔通, 胡扬洋,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：邢红军,胡扬洋,,
来源：湖南中学物理 年份：2016
一、"重力势能"教学逻辑的长期困惑"重力势能"是高中物理教学中的一个重要概念,同时也是一个教学难点。原因不仅在于重力势能概念本身的抽象性,还在于长期以来这一概念教...
[期刊论文] 作者：王晨, 胡扬洋,,
来源：湖南中学物理 年份：2015
上海物理拓展版课程设置有一般课程没有的"力矩",然而教材却存在对学生学习主观欲求的忽视与科学方法隐晦的问题。基于真正实现本节"体验"、"参与"以及学习方式的转变,设置了...
[期刊论文] 作者：胡扬洋, 邢红军,,
来源：现代大学教育 年份：2016
教育学学科存在历史的迷惘与现实的挑战。对教育学科学的理解应该在逻辑理解之外补充隐喻理解。在这一理解下,教育学被作为一门"平台学科",运作特征包括广泛的包容性、要素的...
[期刊论文] 作者：胡扬洋, 石尧,,
来源：物理教学 年份：2013
分析了2012年"北约"自主招生考试物理第8题在阅卷中出现的三种解法,在此基础上从训练思维方法、学习物理方法、拓宽知识面三个方面总结了对备考的启示与建议。...
[期刊论文] 作者：童大振, 胡扬洋,,
来源：课程教学研究 年份：2018
统计分析人教版中学物理教材中关于"时间观"的课程教学,发现其存在内涵窄化、概念层次模糊、缺乏密切联系生活等问题。时间观是学生物理观念、前概念的重要组成部分,对参与社...
[期刊论文] 作者：胡扬洋, 乔通,,
来源：教师教育学报 年份：2014
我国传统物理教材的编者们提出的"突出重点,分散难点"原则及其衍生的线性教材结构观已面临诸多问题。为解决这些问题,依据动态研究的视角,并基于教育生态学的考量,教材编写应...
[期刊论文] 作者：郭畅,胡扬洋,
来源：物理教学探讨 年份：2020
文章在梳理物理说理题的分类及其产生、应用与沉寂历程的基础上,回顾了我国关于物理说理题在能力考查、解题障碍和教学方法三方面的研究。从国际科学发展的角度出发,通过分析...
相关搜索：
