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[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
2020年7月,陈蕴洁加入古诗词创新教学团队,开始学习用微课程教学法从事古诗词创新教学。10月,在“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂(古诗词教学专场)活动”中,陈蕴洁走到...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
周才萍老师是苏州市吴中区木渎实验中学的化学教师,她通过聆听微课程教学法实验团队马莉莉老师分享的实验收获从而接触到微课程教学法,她认为微课程教学法是她苦苦追寻的理想...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。在研究与实践中,把课程的线性模式与离散模式融为一体,取得激发学生学习力、促进内化知识、拓展综合能力和发展核心素养的良好...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
关于“奇迹”,全国政协委员、西湖大学校长施一公在接受央视记者采访时有一个著名论断:“所谓奇迹,就是世界上绝大部分人相信它做不到的时候,它发生了,这叫奇迹。如果社会上...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《一路探索一路学,一路成长一路歌》一文的作者,是苏州工业园区星洋学校小学部语文教师杨强强。文章有个副标题——我的微课程教学法“三步实践路”,说的是作者实验微课程教...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
2020年7月,陈蕴洁加入古诗词创新教学团队,开始学习用微课程教学法从事古诗词创新教学.10月,在“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂(古诗词教学专场)活动”中,陈蕴洁走到执...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《一路探索一路学，一路成长一路歌》一文的作者，是苏州工业园区星洋学校小学部语文教师杨强强。文章有个副标题——我的微课程教学法“三步实践路”，说的是作者实验微课程教学法的三件里程碑式的事件，反映作者从对微课程教学法理念与方法的肯定，历经研修中反复磨练的......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
2020年7月，陈蕴洁加入古诗词创新教学团队，开始学习用微课程教学法从事古诗词创新教学。10月，在“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂（古诗词教学专场）活动”中，陈蕴洁走到执教的前台，第一次实验微课程教学法。 古诗词创新教学研修可谓严苛。两个小时听课，接下来就......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。在研究与实践中，把课程的线性模式与离散模式融为一体，取得激发学生学习力、促进内化知识、拓展综合能力和发展核心素养的良好成效，获得实验师生好评。 究其原因，与微课程教学法倡导课前学习采用“自主学习任务单 ......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《西江月·夜行黄沙道中》是北宋文学家、豪放派词人辛弃疾的词作,也是部编版小学语文六年级上册中的一篇课文。苏州工业园区胜浦实验小学语文教师吴婷首试翻转课堂就是指导学生学习这篇课文。在中小学教师中,以为学生不会自主学习者大有人在。但吴婷选择翻转课......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
要说翻转课堂本土创新难度之最，恐怕非古诗词教学创新莫属。一个课时的翻转学习，既要完成课标要求的“知诗意”“想画面”“悟诗情”，又要当堂完成古诗词创作。因此，把古诗词教学创新称作翻转课堂本土创新的皇冠，也不为过。 读《一枝红杏出墙来：古诗词教学创新初探......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《初中地理阶段复习落实核心素养的探索》一文的作者，是江苏省苏州市吴中区木渎实验中学地理教师陈霞。该校自2019年涉足微课程教学法以来，已有一批教师参与实验，每个学期都会组织微课程教学法实验者开课。不过，根据微课程教学法的原理与方法从事复习课实验，还颇为鲜......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《初中地理阶段复习落实核心素养的探索》一文的作者,是江苏省苏州市吴中区木渎实验中学地理教师陈霞。该校自2019年涉足微课程教学法以来,已有一批教师参与实验,每个学期都会组织微课程教学法实验者开课。不过,根据微课程教学法的原理与方法从事复习课实验,还......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
江苏省木渎高级中学生物教师邱晓华《基于生物核心素养的微项目学习探析》一文,认真分析了生物学科核心素养与微课程教学法及其微项目学习之间的关系,详述付诸教学实践之体验,发现微课程教学法倡导的微项目学习不仅能让生物学科的核心素养落到实处,而且能让学生......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
江苏省木渎高级中学生物教师邱晓华《基于生物核心素养的微项目学习探析》一文，认真分析了生物学科核心素养与微课程教学法及其微项目学习之间的关系，详述付诸教学实践之体验，发现微课程教学法倡导的微项目学习不仅能让生物学科的核心素养落到实处，而且能让学生的学......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
《西江月·夜行黄沙道中》是北宋文學家、豪放派词人辛弃疾的词作，也是部编版小学语文六年级上册中的一篇课文。苏州工业园区胜浦实验小学语文教师吴婷首试翻转课堂就是指导学生学习这篇课文。 在中小学教师中，以为学生不会自主学习者大有人在。但吴婷选择翻转......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
要说翻转课堂本土创新难度之最,恐怕非古诗词教学创新莫属。一个课时的翻转学习,既要完成课标要求的“知诗意”“想画面”“悟诗情”,又要当堂完成古诗词创作。因此,把古诗词...
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
邯郸市复兴区箭岭小学英语教师柴丹丹初试微课程教学法,进步明显,令人欣慰。实验微课程教学法,教师往往无法做到:具体精准提炼自主学习任务单的“达成目标”;以问题为导向设计学习任务。这是长期抄袭教参“教学目标”,导致教师分析问题、解决问题的能力悄然退化......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：动漫界·幼教365(小班) 年份：2021
送“太阳” 打开文本图片集 ......
[期刊论文] 作者：金陵,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
邯郸市复兴区箭岭小学英语教师柴丹丹初试微课程教学法，进步明显，令人欣慰。 实验微课程教学法，教师往往无法做到：具体精准提炼自主学习任务单的“达成目标”;以问题为导向设计学习任务。这是长期抄袭教参“教学目标”，导致教师分析问题、解决问题的能力悄然退化，......
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