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[期刊论文] 作者：余水,,
来源：贵州民族研究 年份：2008
目的:了解彝族青少年心理健康素质发展状况。方法:以"青少年心理调查表"为主要工具对彝族地区中小学的7个年级共700人进行调查。结果:不同年级之间心理健康素质得分存在显著...
[期刊论文] 作者：余水,,
来源：成功(教育) 年份：2008
本文采用不相等实验组控制组前后测实验设计,对四年级小学生的学习动机的培养与激发进行研究。目的是探讨培养和激发学习动机的有效措施。结果表明:实验班前测与后测结果存在...
[学位论文] 作者：吴水森,,
来源：福建师范大学 年份：2008
农业是经济与社会平稳发展的基石,而农村公共产品在推动农业发展方面起到了举足轻重的作用。虽然近年来我国实行了税费改革,农村经济得到较快的发展,另一方面造成基层政府难...
[期刊论文] 作者：张森水,,
来源：化石 年份：2008
读“吴汝康传”，作者用生动的笔调把一位知名科学家完美地介绍给读者，但其中一段文字引起笔者关注。传的作者在谈到中国猿人化石研究时写下一段话：“当时根本看不起中国，并不愿意......
[期刊论文] 作者：龚水森,,
来源：文教资料 年份：2008
历史教学中,如何让学生牢固掌握一些重大历史事件发生的时间,重大历史先后顺序,正确理解历史事件之间的联系和影响,是高中历史教学的一个难点。我们学生的历史基础知识很...
[期刊论文] 作者：吴水森,,
来源：农场经济管理 年份：2008
我国农业保险正面临着极好的发展机遇,出现了良好的发展势头。但目前仍然存在制约我国农业保险发展的诸多因素,主要是:农业风险本身的可保性差;农业保险经营技术落后;农民收...
[期刊论文] 作者：吴森水,,
来源：作文世界(中学版) 年份：2008
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[期刊论文] 作者：余森,,
来源：医学检验与临床 年份：2008
SysmexKX-21N型血球计数仪是日本东亚公司推出的全自动血液分析仪.Kx-21三分类血细胞分析仪具有简便、快速、准确性高等特点.我科自使用以来工作性能良好,各项指标正常,由于...
[期刊论文] 作者：余水海,,
来源：决策与信息 年份：2008
近年来，湖北邮电规划设计有限公司以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过严管理，重服务，抓发展，促效益，企业的经营管理和精神文明建设跃上新台阶，2007年被湖北省委省政府命......
[期刊论文] 作者：余水清,,
来源：中学生物学 年份：2008
笔者所在的学校3月下旬进行了高三年级理科综合测试，其中有一道实验设计题，给了我很大的启示和深深的反思。...
[期刊论文] 作者：余水海,
来源：决策与信息 年份：2008
近年来，湖北邮电规划设计有限公司以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过严管理，重服务，抓发展，促效益，企业的经营管理和精神文明建设跃上新台阶，2007年被湖北省委省政府命名为“湖北省文明单位”。 2004年公司新一届领导班子组建以来，王官华总经理把创建“......
[期刊论文] 作者：余水清,
来源：中学生物学 年份：2008
笔者所在的学校3月下旬进行了高三年级理科综合测试，其中有一道实验设计题，给了我很大的启示和深深的反思。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 ......
[期刊论文] 作者：余水英,,
来源：吉林教育 年份：2008
教学反馈是教学系统有效发展的关键环节,优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。笔者认为没有信息反馈,教学就没有针对性,就不能对教学系统有效地进...
[会议论文] 作者：余爱水,
来源：第十四届全国固态离子学学术会议暨国际能量储存与转换技术论坛论文摘 年份：2008
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[期刊论文] 作者：余文森,,
来源：今日教育 年份：2008
对教学规律的认识和界定见仁见智。经过二十多年的学习、实践和研究,我认为以下三条规律至关重要,它们是有效教学、优质教学和提高教学质量的法则、法宝。甚至可以武断地说,...
[期刊论文] 作者：余文森,,
来源：江西教育 年份：2008
1.主动性。主动性是自主学习的基本品质,它表现为我要学,是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,主要表现为学习兴趣。学习兴趣是指一种带有强烈感情色彩...
[期刊论文] 作者：余文森,,
来源：中国教育学刊 年份：2008
教学规律是教学活动过程中客观存在的、必然的、本质的、稳定的联系。要提高教学质量,实现有效教学与优质教学,必须认真严格地遵循以下三条规律:第一,"先学后教",当学生已经...
[期刊论文] 作者：余文森,,
来源：基础教育课程 年份：2008
两个精彩的案例引发了我对教学民主的思考。教学民主是新课程的题中之意和应有内涵,是新课程改革的核心理念和价值追求。但是教学民主究竟指什么?我认为,教学民主这一概...
[期刊论文] 作者：余文森,,
来源：教育研究 年份：2008
知识是课程的内核,课程变革从本质上说就是知识观的转向。从主体构成来看,"单一主体性"是个体知识的一个最为显著的特征;从基本向度来看,个体知识具有明显的"理解—个性化"特...
[期刊论文] 作者：余文森,
来源：福建师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2008
新课程要求教学范式实现根本转变，由“狭义教学”走向“广义教学”（由“教材”到“课程资源”）；由“独白式教学”走向“对话式教学”；由依赖性教学走向独立性教学；由知识性课堂走向......
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