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[学位论文] 作者：史保中,,
来源：中南大学 年份：2003
脑内出血(intracerebral hemorrhage，ICH)包括创伤性脑内出血(traumatic intracerebral hemorrhage，TICH)和自发性脑内出血(spontaneous intracerebral hemorrhage，SICH)。临床...
[期刊论文] 作者：史保中,
来源：国外医学(神经病学神经外科学分册) 年份：2003
脑内血肿可由脑外伤和自发性脑内出血两种原因引起,血肿周围均有明显的水肿,引起该水肿的确切机制尚未明了.近来研究表明血液成分与该水肿关系密切,其中红细胞和血红蛋白在迟...
[期刊论文] 作者：史军保,
来源：海南金融 年份：2003
党的十六大提出了今后二十年内的奋斗目标--全面建设小康社会.这一目标的确立,要求今后一段时间内各行业工作都必须服务服从于这一目标.海南邮政金融作为海南金融的重要组成...
[期刊论文] 作者：史保萱,
来源：太原理工大学学报 年份：2003
介绍了平衡补缩铸造方法,并通过对铸件凝固时间所进行的理论推导与分析,解决了平衡补缩铸造工艺中铸件体收缩时间与冒口金属补缩时间达到平衡的关键问题,可消除铸件缩松及组...
[期刊论文] 作者：保板史朗,
来源：变流技术与电力牵引 年份：2003
山梨试验线系统解决了降低建设和运营费用,确保可靠性和耐久性,改善车辆的空气动力学特性等课题,正在进行推向实用化的技术开发.这次,以改善车辆空气动力学特性为目标,研究、...
[期刊论文] 作者：史秀玲,
来源：邯郸医学高等专科学校学报 年份：2003
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[期刊论文] 作者：史秀敏,,
来源：河南纺织高等专科学校学报 年份：2003
人员流动管理是人力资源管理的一个重要方面。人员流动可以给企业增添活力,也可能给企业带来负面影响。本文从风险管理的角度出发,通过对人员流动带来的风险进行识别,进而提...
[期刊论文] 作者：史秀菊,
来源：方言 年份：2003
临猗方言人称代词的音变形式比较特殊,主要体现在“我、你、他”及其复数形式的声调方面:单数三种人称的单字调在单说和在主宾语位置上都是(?)53调(上声调),定语位置上有两种...
[期刊论文] 作者：史秀菊,
来源：语文研究 年份：2003
临猗方言中的结构助词很不发达 ,仅有的两个结构助词“奈”与“哩”在功能上处于互补分布状态。“奈”可以出现在定中关系和“的”字结构中 ,“哩”只出现在“的”字结构中。...
[期刊论文] 作者：史秀艳,
来源：赤峰学院学报：自然科学版 年份：2003
人们对事物往往是多角度、多侧面加以认识的,学生学习也是一样。教师绝不能将问题拟出唯一的答案,让学生被动地接受,而应反复引导学生进行多向思维,找出几个或多个答案,以开...
[期刊论文] 作者：史秀英,
来源：世界标准化与质量管理 年份：2003
德国技术规则信息中心(DITR)是德国标准化学会(DIN)1979年在联邦政府支持下建立的,主要负责技术规则的收集、加工,并向用户提供咨询服务....
[期刊论文] 作者：史秀娟,,
来源：邢台学院学报 年份：2003
是我国古代有广泛影响的蒙学教材,它产生于南宋理学兴起的特殊文化背景下,这使它自然打上了鲜明的儒家思想的印记.儒家的道德教育至上观念,对教育作用的重视,对教育...
[期刊论文] 作者：史秀清,
来源：中国质量技术监督 年份：2003
采用国标标准和国外先进标准组织产品生产,是提高产品质量和企业竞争力、加快与国际接轨、发展对外贸易和外向经济的关键之举,也是提高国民经济运行质量的必然选择....
[期刊论文] 作者：史秀清,
来源：江苏质量 年份：2003
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[期刊论文] 作者：史秀玲,
来源：黑龙江金融 年份：2003
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[期刊论文] 作者：史秀波,
来源：现代情报 年份：2003
本文就原白城师专与白城林校两校合并后,从两校图书馆现有资源状况进行分析,合并后的图书馆应从人员方面,软件、硬件方面来进行优化组合,以便更充分的发挥合并后高校图书馆的...
[期刊论文] 作者：史春秀,
来源：教育信息化 年份：2003
本文根据信息技术课程的实践性与应用性强的特点,结合信息技术文化的普及教学、提高教学以及培养目标,进一步探讨了信息技术课外活动的内容与形式....
[期刊论文] 作者：史秀芳,
来源：中国防痨杂志 年份：2003
兰州市辖3县5区,共有85乡5镇,12街, 1?292个自然村,总面积1.44万平方公里.居住着汉、回、满、藏等38个民族,总人口300万人,其中城市人口150万人....
[期刊论文] 作者：史秀河,,
来源：质量跟踪 年份：2003
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[会议论文] 作者：史春秀;,
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
信息技术教育是指学习、利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践。也就是说信息技术教学不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教学，而是通过信息技术......
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