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[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：新教师 年份：2020
绘本已经越来越受到教师、家长、孩子的喜爱和认可，它不仅是培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、促进学生思维发展的重要媒介，也是提升学生语文素养的重要途径。 一、依托绘本，激发阅读兴趣 1. 借助封面，点燃阅读愿望。任何一本书籍，最先引起读者注意的往往......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：教师博览:中旬刊 年份：2020
减负增效是时下街头巷尾人们议论的热点话题,我们不仅要给教师减负,更要给学生减负。长期以来,作业的形式、内容都是由教师统一规定,往往忽视了学生的个性需要。再加上考试的...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：中小学教学研究 年份：2020
革命传统教育类课文具有鲜明而强烈的思想性和教育性,很多教师都会被课文所彰显的强烈情感震撼到,容易把语文课上成道德法治课。教师可以尝试从"工具性与人文性相统一,欣赏言...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：中小学班主任 年份：2020
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,能正确运用祖国语言文字.作为一名小学语文教师,不仅要让学生感受语言美,还要让他们了...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：江西教育B 年份：2020
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”那么，在识字教学中如何设计语用训练点，才能使学生感受到汉字的魅力，进而培养学生的语用能力呢？ 一、追根溯源，探究汉字的内涵 语文教师要努力寻找汉字形成的根源......
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：小学教学 年份：2020
入选小学语文教材的文言文大多短小精悍、朗朗上口,这些篇章凝聚了中华民族几千年的智慧,是我国古代优秀文化的宝贵遗产.那么,我们如何紧扣文言文的特征进行有针对性的教学,...
[期刊论文] 作者：叶枚举,,
来源：小学教学 年份：2020
一以“桥”为引,激趣导入rn师:在生活中,你见过什么样的桥?rn生:立交桥、斜拉桥、吊桥.rn师:大家学过哪些和桥有关的课文?rn生:《赵州桥》《跨越海峡的生命桥》.rn师:今天我...
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：陕西教育·综合版 年份：2020
一晃二十多年过去了，毕业至今，我已经连续送走了三届毕业生，每一届学生临毕业前的最后一堂课都让我感动不已。那一句句肺腑之言在我和孩子们之间不断传递着，永远也无法割舍我们彼此之间的那份真情…… 那是六月的一个下午，随着“叮铃铃……”熟悉的上课铃声，我迈着......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：云南教育·小学教师 年份：2020
在小学语文教材中，故事类课文在各册教材中占有很大的比例，大体可分为童话故事类、神话故事类、寓言故事类、成语故事类、伟人故事类和一般故事类。这类课文的内容具有很强的故事性，文章条理清楚，层次分明，学生阅读起来饶有趣味。在实际教学中，教师要把握此类课文的特......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：江西教育B 年份：2020
国际学生评估项目（PISA）指出：所谓的“阅读素养”，指阅读者参与阅读活动，并通过理解、运用、评估、反思等，实现自我追求，增长知识，挖掘潜能。由此可见，阅读教学，特别是小说类课文教学，学生必须通过阅读文本培养阅读能力。而阅读测评则是借助阅读材料，对学生的阅读能力进行检......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：小学教学(语文版 年份：2020
一以"桥"为引,激趣导入师:在生活中,你见过什么样的桥?生:立交桥、斜拉桥、吊桥。师:大家学过哪些和桥有关的课文?生:《赵州桥》《跨越海峡的生命桥》。师:今天我们一起再来学习一篇与桥有关的课文《桥》。大家猜猜这篇课文会讲些什么。生:可能会讲这是一座什么......
[期刊论文] 作者：叶枚举,
来源：小学教学(语文版 年份：2020
入选小学语文教材的文言文大多短小精悍、朗朗上口,这些篇章凝聚了中华民族几千年的智慧,是我国古代优秀文化的宝贵遗产。那么,我们如何紧扣文言文的特征进行有针对性的教学,让小学生喜欢学习小古文呢?其实,现代文与文言文是一脉相承的,二者是"流"与"源"的关系......
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