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[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：职业教育研究 年份：2014
根据市场需求和产业结构转型调整趋势,中等职业学校传统专业要顺应产业变化而升级改造,不断提升专业服务产业发展的能力。文章以国家示范校船舶制造与修理专业为例,基于产业...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
素质教育视角下中等职业学校课程体系构建应遵循终身发展原则、职业人文原则、多元整合原则等五大原则；构建以人文教育为导向的、以工作岗位对职业能力培养要求为导向的、以工......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：教书育人 年份：2014
话题简介什么是名校?"升学率高就是名校?""有特色学校就是名校?""按上级部门评估标准创建的就是名校?"任何一名有志向有抱负的校长都会为创立名校品牌而奋斗。"他山之石,...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：职教论坛 年份：2014
文章针对职业院校人才的培养目标实践定位,结合有关文献,从职业能力培养视角,提出职业院校的实践教学体系构建内涵、价值;剖析了国内职业院校成熟的常见四类实践教学体系;分...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
分析江苏省第一批、第二批共38所国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业项目建设情况可知,人才培养模式构建中存在"认知偏差""思想缺失""表述不清""结构紊乱""内容肤浅"...
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
案例中职校生跳槽追求自己的理想职业，向往美好的生活，本是无可厚非的。但是当前职校生就业的一种普遍怪现象（不甘当“蓝领”，初次就业率高于九成，两年流失八成），应引起职业教育工作者重视。 为什么职校生出现频繁跳槽现象？究竟是职校生的职业道德缺失，还是企业对职校......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育 年份：2014
针对江苏省中等职业教育实行“2．5＋0．5”的学制分段改革要求，机电技术应用专业应在分析实践教学体系的内涵基础上，实行“三维四层一贯穿”实践教学体系构建，形成与专业培养目标相适......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
一、培养目标转型中定位 国家教育事业发展第十二个五年规划中指出，中等职业教育重点培养现代农业、工业、服务业和民族传统工艺振兴需要的一线技术技能人才。职业学校要打通和拓宽技术技能人才成长、成才通道，着力培养学生职业道德、职业技能、就业创业和终身......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育 年份：2014
职业学校教师培养是一项系统工程,需要上级行政部门、学校和教师齐心协力、相互配合,形成三方联动合力,综合运用多种培养策略,避免单打一、各行其是和相互拆台,不能因绩效工...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：短篇小说(原创版) 年份：2014
皮埃尔·博纳尔生于法国巴黎的一个显赫家庭,其父尤金·博纳尔是政府高官,曾担任法国陆军部局长,在10岁时博纳尔被送到巴黎的名校学习,后来曾到巴黎朱利安美术学院学习。博纳...
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：职业教育研究 年份：2014
摘要：根据市场需求和产业结构转型调整趋势，中等职业学校传统专业要顺应产业变化而升级改造，不断提升专业服务产业发展的能力。文章以国家示范校船舶制造与修理专业为例，基于产业结构调整的视角，分析了专业升级的背景，探讨了专业升级定位、专业升级机制、专业升级流程......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
【摘 要】针对江苏省中等职业教育实行“2.5 0.5”的学制分段改革要求，机电技术应用专业应在分析实践教学体系的内涵基础上，实行“三维四层一贯穿”实践教学体系构建，形成与专业培养目标相适应、循序渐进、螺旋上升的实践教学体系。 【关键词】“2.5 0.5” 中职......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育研究 年份：2014
摘要：素质教育视角下中等职业学校课程体系构建应遵循终身发展原则、职业人文原则、多元整合原则等五大原则；构建以人文教育为导向的、以工作岗位对职业能力培养要求为导向的、以工作过程系统化为导向的三种课程类型；采取素质教育分别与公共基础课程和专业技能课程......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：青年教师 年份：2014
职业教育专业教育的类型特征决定职业学校学生应具有很强的职业技能和职业能力。实践教学是培养职业素养和职业能力的最主要途径和手段。然而中等职业教育实践教学体系构建中...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：福建教育 年份：2014
“我为何就组织不了活泼有效的课堂?”“我到底应该教什么?”“为什么我怎么都教不会学生?”“当中职教师这么累,我觉得自己一点都不开心。”……与一些新教师谈心,听到他们...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：福建教育 年份：2014
江苏省灌南中等专业学校借鉴企业的管理方式,营造企业化的学习环境,从“餐位”“寝位”“学位”“工位”4个方面全方位实施“8S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约...
[期刊论文] 作者：董振,周如俊,,
来源：职业教育(中旬刊) 年份：2014
本文针对国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设项目要求,以船舶制造与修理专业建设为例,在分析专业建设背景基础上,剖析了专业建设五大建设内容,简析了专业建设条件...
[期刊论文] 作者：周如俊,董政,,
来源：河南教育(职成教版) 年份：2014
近几年来,江苏省灌南中等专业学校的船舶制造与修理专业,作为国家中等职业教育改革发展示范学校重点支持建设的专业,全面落实教育部提出的人才培养的＂五个对接＂总体要求,紧密结......
[期刊论文] 作者：周如俊,董政,
来源：江苏教育研究：职教（C版） 年份：2014
中等职业学校专业建设应做到“六个对接”，在“六个对接”基础上，专业办学实力、教学团队水平、社会服务能力才会显著提升。专业设置的区域性、教学实施的生产性、专业技术的辐......
[期刊论文] 作者：周如俊,郭军,,
来源：大舞台 年份：2014
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