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[期刊论文] 作者：周福云,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
概念教学是数学教学的基础,概念教学的途径是多元的.课改与核心素养背景下,通过概念研究型学习的范式展开教学,可以提高概念教学的有效性.在“集合”概念教学中,本着研究型学...
[期刊论文] 作者：周福云,
来源：数学教学通讯 年份：2018
高中数学需要摆脱单一的应试思路,要从纯粹的认知中解放出来,将情感纳入教学,以使认知与情感能够融合,并让情感驱动认知的发展.这是一种重要的教学取向,其得到了著名教育家李...
[期刊论文] 作者：周福云,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
深度学习正受到教学研究者的关注,深度学习强调面向学生的认知,去培养学生的批判性思维与知识迁移运用的能力培养.高中数学单元教学立足点高于一般教学思路,更需要学生在深度...
[期刊论文] 作者：周福云,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2018
[摘 要] 概念教学是数学教学的基础，概念教学的途径是多元的. 课改与核心素养背景下，通过概念研究型学习的范式展开教学，可以提高概念教学的有效性. 在“集合”概念教学中，本着研究型学习的步骤展开教学，取得了较好的效果;在相关案例研究中，总结了概念研究型学习的相......
[期刊论文] 作者：周福云,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2018
[摘 要] 高中数学需要摆脱单一的应试思路，要从纯粹的认知中解放出来，将情感纳入教学，以使认知与情感能够融合，并让情感驱动认知的发展. 这是一种重要的教学取向，其得到了著名教育家李吉林情境教育范式研究的证实，对高中数学教学亦有充分的启发意义. [关键词] 高中......
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