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[期刊论文] 作者：周钦海,,
来源：江苏教育 年份：2017
结合具体案例探讨了高中英语阅读课堂中实施'以读为本'的教学策略和方法,'以读为本'的课堂的核心是读,通过朗读、研读、品读、深读、赏读等活动,让学生在读...
[期刊论文] 作者：周钦海,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
语块是预制好并且被频繁使用的词汇组合。作为语言教学的基本单位,语块集语法、语境、语意于一体,用时可以直接提取。第二课时教学中,通过"回归语篇,感知语块;依托句子,记忆...
[期刊论文] 作者：周钦海,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2017
【摘 要】结合具体案例探讨了高中英语阅读课堂中实施“以读为本”的教学策略和方法，“以读为本”的课堂的核心是读，通过朗读、研读、品读、深读、赏读等活动，让学生在读中整体感知、读中感悟、读中思考，从而达到知识的积累、思维的培养、情感的熏陶、语感的提升等......
[期刊论文] 作者：周钦海,
来源：江苏教育研究 年份：2017
摘要：语块是预制好并且被频繁使用的词汇组合。作为语言教学的基本单位，语块集语法、语境、语意于一体，用时可以直接提取。第二课时教学中，通过“回归语篇，感知语块； 依托句子，记忆语块 ； 再现情境，活用语块”等策略的运用，可以减轻学生的认知负担，提高英语表达水平。 ......
[期刊论文] 作者：周钦海,
来源：校园英语·下旬 年份：2017
英语核心素养是指学生通过英语教学及自身认识和实践活动获取相关英语学科的基础知识、技能、情感及品质，主要包括语言能力、语言思维、学习策略以及文化意识四个板块。基于核心素养的英语教学过程应该是“学生主动构建意义的过程”，“学生以主题意义探究为目的，以......
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