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[期刊论文] 作者：孙旭亮,,
来源：小学科学 年份：2011
同学们你们知道什么是科学探究吗？你知道怎样进行科学探究吗？我们应该怎样通过科学探究去获取科学知识？一节科学课能够让我们获取科学知识的关键是什么？下面这篇来自科学课教师的......
[期刊论文] 作者：孙旭亮,,
来源：小学科学 年份：2011
有的时候，学习科学知识要几个小朋友们一起互相学习，互相启发才能探究出科学知识。我们一起来了解一下合作学习：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分......
[期刊论文] 作者：孙旭亮,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2011
现状一：课表上是两节，但教学中可能只有一节或更少 开齐开足科学课是培养学生科学素养的前提，根据国家科学课程标准和教材内容安排的实际要求：小学三到六年级每周应该安排2课时。但科学教研组到学校调查时发现：学校的课程表上是按规定开设科学课的，但经常将科学......
[期刊论文] 作者：孙旭亮,
来源：农业科技通讯 年份：2011
近年来，科研部门和种子企业纷纷加大科研育种力度，选育、推出小麦新品种的速度明显加快，因此如不加速小麦新品种推广，就很难将新选育的优良品种迅速应用到农业生产中。为加速小麦......
[期刊论文] 作者：孙旭亮,,
来源：小学科学(学生版) 年份：2011
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[期刊论文] 作者：孙旭亮,,
来源：小学科学(学生版) 年份：2011
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[期刊论文] 作者：孙旭亮,,
来源：标准科学 年份：2011
文章以马克思主义哲学为指导,对标准化工作中的5个基本问题:标准是否属于意识;标准制定中的辩证法;标准的实践性;标准与生产力的关系;标准化的价值观进行了初步的探讨。Und...
[期刊论文] 作者：孙旭亮,
来源：小学科学 年份：2011
科学探究需要实验材料的配合，“材料引起学习，材料引起活动”! 在科学课的课堂上，学生们获取科学知识，是在对材料的使用中不知不觉进行的。所以，课堂教学中，组织不同的材料或对相同材料进行的不同组织，会让学生在学习的过程中产生截然不同的体验。材料的选择与组织......
[期刊论文] 作者：孙旭亮,
来源：小学科学 年份：2011
有的时候，学习科学知识要几个小朋友们一起互相学习，互相启发才能探究出科学知识。我们一起来了解一下合作学习：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互相性学习。操作方式如下，同学们可以按照下面的方法进行： 1 组建科学合理的合......
[期刊论文] 作者：孙美芹,孙旭亮,韩新生,侯元江,朱瑞华,,
来源：种子科技 年份：2011
青丰1号是山东省青丰种子有限公司、山东农业大学农学院以鲁麦14号为母本、烟农15号为父本杂交选育而成的高产稳产小麦新品种。该品种2006年通过山东省审定、2007年申请新品...
[期刊论文] 作者：韩新生,孙旭亮,孙美芹,张保望,王靖,,
来源：中国种业 年份：2011
国家面粉＂禁白令＂的实施,势必对我国今后小麦的育种、推广和生产方向产生影响。从有关增白剂的争论、对小麦面粉白度的影响因素、目前小麦品种使用现状等方面进行了分析,并对今......
[期刊论文] 作者：韩新生,孙旭亮,孙美芹,张保望,陈炳强,
来源：农业科技通讯 年份：2011
农作物新品种评价示范是对新品种在本地的丰产性、抗逆性及适应性的综合评测,是该品种能否在本地得到大面积推广的依据,针对近几年农作物新品种推广过程中存在的问题,介绍了...
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