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[期刊论文] 作者：张家,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
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[期刊论文] 作者：张家,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
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[期刊论文] 作者：张家,,
来源：大学教育科学 年份：2006
大学曾有过对口、适应一类的说法，如适应社会需要等等。大学需不需要适应？大学适应什么？大学有保守的一面吗？它本保守，还是应当保守？大学还能超越吗？它又超越什么？大学究竟应是怎样的......
[期刊论文] 作者：张家,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
是“教育同劳动生产相结合”还是“教育同物质生产相结合”呢？哪一种提法更恰当呢？...
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
教育是神圣的吗？我们还感到它是神圣的吗？它本该是神圣的，还是本不神圣而只是某些人认为它神圣？...
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
小时候。母亲对我讲：“有一次。日本鬼子来了，我慌慌忙忙，一边夹着一个包，一边夹着你，跑啊。跑啊。不顾一切地跑，日本鬼子从后面一枪打来。打掉了一边。跑到一个弯，藏下来，才来得及看......
[期刊论文] 作者：张家,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
考教分离或教考分离被认为是一种有效的教学管理方式，“考教分离”也成为很时尚的词语。可是，这种分离是正常的、有效的吗？高考大概是一种最彻底的考教分离，所有教课的老师都不知......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
曾几何时，在一些经典的著作中，关于知识的划分，只有自然知识、社会知识，没有了人文知识；在学校教育中，只有自然科学、社会科学教育，没有了人文科学教育；在课程之中，社会课程、自然课程......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
有教育论著说，教育是为统治阶级服务的。然而，在一个确立了人权思想的国家，将不会认同这种观点。进一步问，统治阶级还为不为别的什么服务呢？若有服务，那就有两个服务了，这两个服务是......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
在所有的生命中，唯一知我、有我、会说“我”的，就是人。所以，人是什么呢？知我、晓我者，人也——这也是一个可以采纳的答案。...
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
如果把教育的所有必然都说清楚了，教育就不神秘了；如果大半说清楚了，那就大半不神秘了。然而，我们说清楚了多少呢？...
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
有人说真理来源于实践，也有人说真理来源于悠闲。这两种说法未必不能同时成立。不是还有人说真理是时间的女儿吗？人们总是有时间才可能去实践去思考的，思考思辨在一定条件下也是......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
2005年的专利数，中国已达2452宗。中国人的创造力在迅速增长。这是1978年以前的中国不能想象的。...
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
我在自己的一部著作的后记中有一句话：“感谢我的祖国。”编辑说：“这句话要改一改。”“为什么？”他答：“怎么是你的祖国，不也是我的祖国吗？”我跟编辑开玩笑：“那就改成‘你和我的......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
教育既让人与众不同，又让人与众相同。普通的年轻人，甚或年长的人，无论是来自农村、来自城镇、来自草原、来自高原，进入大学，便是为了他们更有知识，更聪明，更有智慧，更富于创造。所谓......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
一时间，订单式教育成了一个很时髦的词。什么是订单？工厂下个季度如何生产，看看订单吧，有了订单，生产什么。生产多少，心中就有底了。订单式教育是什么呢？大约就是从经济生活那里学来......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：当代教育论坛：宏观教育研究 年份：2006
一大学校长访问另一所大学，见这所大学的教师、学生都很上进，很有活力，很有积极性，就问这所大学的校长：“你是怎样调动师生积极性的？”这位被问的校长沉默片刻后答道：“我没有调动他......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：教育情报参考 年份：2006
自上世纪80年初，中国大学开始喊学分制。开始时，大约不太完全，后来就又提出了一个完全学分制的说法。现在，可以再问问：完全了吗？怎样才算完全？并且，还可问：为什么要完全？不太完全一定不......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：大学教育科学 年份：2006
大学文化是一部教科书；大学文化是课程；大学文化的前程取决于大学文化的主要建设者；大学文化的主要建设者是学校领导层；大学校长是那部教科书的第一执笔人。大学文化，有人在建设着......
[期刊论文] 作者：张家,
来源：大学教育科学 年份：2006
德育内容有时被看得太宽了，有时又被看得狭窄了。德育往往在被特别强调中削弱了。德育在追求很高目标的时候把自己的基础忽视了。德育方式上的问题与上述现象都有密切关系。德......
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