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[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：中学数学研究 年份：2014
一、案例背景知识之间原本就是互相联系的整体.对于单个知识点来说学生容易掌握,但不容易发现它们的内在联系,因此学习一段时间后,有必要引导学生从整体角度来审视这些知...
[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2014
数学课堂上严重违背教育规律的"快教育"是普遍存在的,有的教师只讲难题,对课本上的练习、习题、复习参考题不让学生做,还美其名曰"难题会做了,简单题自然就会做了";平时...
[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：数学教学 年份：2014
新课程提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合，体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现出数学的重要概念、定理与思想方法，让学生在一定时间内学习、探索一套逐......
[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2014
怎样的章节复习,能让学生产生深度的体验?能唤起学生的有效回忆?能让学生发生丰富的联想?能让学生的理解和思考走向深刻?这些教学问题引发了笔者对回归教材进行章节复习的实...
[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2014
一、引言对于解题,有些老师总觉得解法重要,不重视审题.当题干的文字比较长,或者比较难理解时,学生就会产生畏难心理,造成题意审不清,甚至放弃解题.而分段读题、审题可以充分...
[期刊论文] 作者：祝要辉,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2014
多数情况下,题型是一种很难用语言描述清楚的问题结构,它包含有问题的已知信息和目标信息,即使我们尽可能用语言描述出问题的某些特征,但问题的某些表面特征的变化会导致解决...
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