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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：现代远距离教育 年份：2002
本文采取认识论、教学论、学习论、技术论、课程论、历史观和分科教学方法 ,描述了远程学习模式的问题求解、物理———理论模型、宏观———微观模型 ,历史建模 (如三代远程...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：2001
面对网络环境和网上教育,图书馆正在建构网络化远程化的技术平台、工作平台和服务平台,营建网上教育支持服务系统和信息保障体系.由于学习革命的本质是学习者对(网上)情景化...
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：中国电化教育 年份：2002
在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择"问题求解"为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：1998
在教育的信息化开放化主流中，中国电大应找到自己的特殊规律：即远程教育信息化和开放教育的“两制”，由于中国普通高校占用第３代远教媒体，建设了远、中程和局域网络，生产、提供远教......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：图书馆理论与实践 年份：1997
本文试图从图书馆学（工作）的整体结构中界定出一个属于中间、中介性质的领域──中观图书馆学（工作），并侧重以中观经济学的研究成果为指导，对这一领域的若干理论与实践问题做了初步......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：浙江高校图书情报工作 年份：1992
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1996
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[期刊论文] 作者：袁昱明;,
来源：中国图书馆学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1997
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：2002
本文意在探索"人才培养模式改革"的模式化方案.作者尝试设计应用型人才的KAQ结构,试图创立现代远程教育人才培养模式,并从历史上数种远程教育模式的分析、教学模式的历史递进...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：1999
【正】 一、学习化社会终身教育需要何种教育模式 (一)学习化社会终身教育。将教育目标从培养英才、学术权威转向提高全民素质。这种变迁将改写教育本体论 在传统教育的教育...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：广播电视大学学报(哲学社会科学版) 年份：2002
据学科指标体系对远程教育研究进行学科评价:梳理、分析其研究对象、方法、范畴、分支领域、发展模式、理论体系、增长点、发展空间以及形成过程中的进展和问题;描述了以下问...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：电化教育研究 年份：1999
电大教育应当重视远距离教育技术的运用，把网络化教学纳入长期发展规划，发挥现代远距离教育媒体家族的综合优势，建立完整的电大教学思想、学习理论，制定教育技术发展策略，形成特色......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国电化教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：现代远距离教育 年份：1998
论我国远距离教育质量保证体系的优化和特色建设袁昱明我国电大自开创伊始，就创造性地设计、论证、推行符合特定历史阶段我国国情、适合草创时期巨型远教系统粗放型模式和以“......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：现代远距离教育 年份：1998
教育哲学视野中的开放教育袁昱明一、教育哲学视野与开放教育问题１．在严峻的形势下呼唤开放教育哲学远距离开放教育面对的日益严峻的挑战并非直接来自外部环境，而是来自正在建构......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：远程教育杂志 年份：1993
随着电大教育事业的发展，人们发现这一独特的教育形式正在悄然开创教育史上的新时代，它与普通高等教育“路子”迥异，自成一派。变革的连锁反应自然带动电大图书馆藏书结构的改变......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：电大教学 年份：2001
一、教育信息资源理论范畴的建立 教育信息资源研究涉及哲学认识论、教育学、教育技术学、教学论、心理学、信息管理理论、文献信息学等学科。缺少任何学科视角,都无法...
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