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[期刊论文] 作者：谢晓文,,
来源：小学教学参考 年份：2009
所谓教学幽默，就是在课堂教学中配合教学内容，不失时机地采用相应的幽默手段，使学生在快乐的同时，保持浓厚的学习兴趣，受到启发，有所领悟，从而提高课堂教学效率。一句调侃、一个夸张......
[期刊论文] 作者：谢晓文,
来源：中国教育技术装备 年份：2009
在多年的信息技术教学中，笔者发现许多学生起初对信息技术挺喜欢，怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高，但随着时间推移和学习难度的增加，不少学生开始厌学。笔者在教学过程中认识到，要保持学生对学习信息技术的兴趣，关键在于培养学生学习兴趣。 兴趣在人们认识......
[期刊论文] 作者：谢晓文,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
所谓教学幽默,就是在课堂教学中配合教学内容,不失时机地采用相应的幽默手段,使学生在快乐的同时,保持浓厚的学习兴趣,受到启发,有所领悟,从而提高课堂教学效率。一句调侃、一个夸张的表情或动作、一件搞笑的教具……不仅体现了教师的风趣和睿智,更缩短了师生之......
[期刊论文] 作者：谢晓文, 刘洪,,
来源：电力系统及其自动化学报 年份：2009
针对当前中压配电系统接线模式研究中对比因素不全面、供电模式粗糙等问题,提出典型接线模式综合对比方法。基于当前我国中压配电网普遍采用的各类接线模式,建立了接线模式对...
[期刊论文] 作者：郑蓓蓉,周晨,谢晓文,潘晓铭,林礼区,,
来源：实验室研究与探索 年份：2009
探索并创建了新的机械基础实验教学体系,改变了机械基础实验教学分散进行的现状,将机械基础实验项目整合成一门独立的课程,分认识实验、基本实验、综合实验3个阶段,增设了设...
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