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[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：江苏教育 年份：2019
【关键词】倾听;阅读教学;学生需求 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）89-0061-02 阅读对提升儿童的语文素养具有不可替代的作用。为了提升课外阅读的效率，统编语文教材首次将课外阅读策略纳入了课内。那么，如何引导......
[期刊论文] 作者：顾小兰,,
来源：教育 年份：2019
小学语文体验式阅读教学,是教师根据课文和学生的认知特点、知识积累、生活体验、思想情感等,创设教学情境和阅读环境,发挥学生语文阅读的主动性和积极性,促进语文阅读综合能...
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：天津教育·中 年份：2019
【摘 要】在小学英语教学中，注重阅读教学可以增加学生的英语知识，提高他们的阅读理解能力，让他们在英语学习中快速掌握课文内容，促进探究活动的深入进行。在设计阅读教学内容时，教师要立足于学生兴趣，设计丰富的阅读活动，让他们进行快乐阅读，掌握有效的阅读方法，通过阅......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】创设有效的教学情境是一门学问，更是一门艺术，能够有效地调动学生脑中的兴奋因子，让其主动参与到教学当中，提高课堂参与率，小学数学亦不例外。因此，如何在小学数学教学中创设有效的教学情境，成为广大教育工作者值得探索的问题。本文基于笔者多年教学经验，就小......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：青年文学家 年份：2019
摘 要：郭沫若早期小说的特点之一是借“幻美的追求”，曲折地表现出处于青春期青年的“灵与肉”的苦闷和责任感与个性解放的矛盾，而《残春》这篇小说也具有这一特点，而且《残春》带有浓厚的自传色彩，主人公爱牟实际上是作者的化身，这篇小说也极能反映作者郭沫若当时的......
[期刊论文] 作者：顾小兰,
来源：教育·综合视线 年份：2019
小学语文体验式阅读教学，是教师根据课文和学生的认知特点、知识积累、生活体验、思想情感等，创设教学情境和阅读环境，发挥学生语文阅读的主动性和积极性，促进语文阅读综合能力提升的教学手段。新课改背景下，建构小学语文体验式阅读教学的有效策略，成为备受广大小学教......
[期刊论文] 作者：顾小兰,葛俊,倪小清,
来源：档案与建设 年份：2019
近日,如东县档案馆接收了一批晚清、民国时期的民生档案资料。该批档案资料由冯氏家族冯祖光先生捐赠,共计19件。资料是由冯氏家族产生并遗留下来的,内容以家庭立分书、土地...
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