搜索筛选:
搜索耗时0.9202秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：师昌绪,
来源：金属世界 年份：2004
随着资源的枯竭,环境的恶化.环境材料将日益受到重视纳米材料科学技术将成为21世纪初最为活跃的领域21世纪将逐渐实现按需设计材料...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,,
来源：中学数学研究 年份：2004
以颠倒、变换为手段,从反面对问题进行分析、思考,这种逆向思维的解题方法称为倒换法.许多问题采用倒换法解,可化繁为简,变难为易,收到事半功倍的效果,下面举例说明.一...
[报纸论文] 作者：师昌绪,,
来源： 年份：2004
编者按$$ 材料的发展推动了人类社会的进步，同时，人类生产生活的需求也成为材料不断发展的动力。材料是什么？它如何影响人类社会的发展？实现强国梦和中华民族的伟大复兴，材料科......
[学位论文] 作者：刘绪昌,,
来源：山东大学 年份：2004
目的:本文旨在通过两步离心法提取新西兰大白兔自体富血小板血浆,并研究富血小板血浆分泌的外泌体,对富血小板血浆来源外泌体进行分析鉴定;进一步探究富血小板血浆来源外泌体...
[期刊论文] 作者：师昌绪,,
来源：材料导报 年份：2004
材料是人类进步的重要里程碑,现代文明的支柱,工农业生产的基础。新型材料又是高技术的一部务,是一个国家实现现代化听不可忽视的一个重要方面。所以,世界各工业先进国...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学数学研究 年份：2004
三角形的垂心是三角形的三条高线的交点。对于有些几何证明题，若应用垂心的性质来解，往往解法简捷明快，下面举例说明。...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学数学研究 年份：2004
设 A 是含有根式的代数式,若存在另一个不恒等于零的代数式 B,使乘积 AB不含根式,则称 B为 A 的共轭根式.构造共轭根式解决有关根式问题,常能起到化繁为简、化难为易的...
[期刊论文] 作者：杨绪昌,,
来源：文物天地 年份：2004
六朝青瓷辟邪的分类传世或出土六朝(泛指三国、两晋、南北朝)青瓷辟邪,主要见于越窑与瓯窑,其半范制作,模制合范成型。基本形态为一昂首蹲伏状的辟邪(或狮子)形,器腹中空...
[期刊论文] 作者：张绪昌,,
来源：中国物资流通 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：现代中小学教育 年份：2004
创设问题情境是指在教学活动中,根据学生、教学内容和生活实际的具体情况,营造一种现实而富有吸引力的学习气氛,以激发学生学习数学的兴趣与动机.它的实质在于揭示事物的矛盾...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学数学教学 年份：2004
本文例谈应用方程根的定义解题，方法新颖，简捷明快。...
[期刊论文] 作者：宗绪昌,,
来源：致富之友 年份：2004
廿余载孜孜追求，他把自己的智慧和情感，都书写在广袤质朴的田野；...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学数学教育：中学教师版 年份：2004
教育心理学的理论启示我们，应该充分运用动机原理，使学生的学习具有内驱力，学习将会取得良好的效果．激起学生学习数学的内驱力的一种很有效的方法，就是创设问题情境，使学生引起认知......
[期刊论文] 作者：宗绪昌,
来源：农村工作通讯 年份：2004
20余载孜孜追求,把自己的智慧和情感都书写在广袤质朴的田野;20余年拼搏奉献,把致富的种子播撒在祖国的大江南北,让农民兄弟收获希望和甜蜜.如同我国众多退伍士兵一样,平度市...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学课程辅导：教师通讯 年份：2004
课堂是学生在教师的有效指导下学习的乐园，是学生自主探究、合作交流的场所，课堂上教师应为学生提供充分的探究、交流的时间和空间，多一些等待，学生就多一些自主探索的经历和体会......
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中小学校长 年份：2004
课堂教学是一个动态生成的过程，无论老师预设得多么充分，也难以预料课堂中出现的各种情况。变动不居的课堂充满了不确定性，不确定性蕴涵了丰富的生成性。正如叶澜教授论述的：“课......
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：数理化学习 年份：2004
在平面几何里，证明形如ab±cd=ef（其中a、b、c、d、e、f表示线段）的命题时，可以采用下述思路．...
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学课程辅导：教师通讯 年份：2004
2012年2月27～3月2日，根据县教育局安排，县教研室一行12人，通过看现场、问卷调查、查阅备（听）课本、查阅学校及班级管理日志、听（评）课、个别约谈教师、学生座谈、与乡党政及周边群众......
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学数学杂志：初中版 年份：2004
追问，即对某一问题或某一内容，在一问之后又二次、三次等多次提问，“穷追不舍”，它是在对问题深入探究的基础上追根究底地继续发问．追问不是一般的对话，对话是平铺直叙地交流，而追问......
[期刊论文] 作者：赵绪昌,
来源：中学课程辅导：教师通讯 年份：2004
数学教学是数学语言的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在教学过程中，教师应创设平等交流、畅所欲言、据理力争、别具一格等的交流情境，通过交流，培养学生提......
相关搜索：
