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[期刊论文] 作者：黄国才,,
来源：福建教育 年份：2019
继承和弘扬中华优秀传统文化,不仅是语文核心素养之一,是语文课程'不可替代的优势',还指向语文育人的独特方式——文道统一。不管是《义务教育语文课程标准(2011年版...
[期刊论文] 作者：黄国才,,
来源：新教师 年份：2019
统编版小学语文教材大大加强了习作教学,强化了习作能力的培养,三年级独立设置了习作单元,这是统编版小学语文教材的创新与突破。与普通单元相比,习作单元自成体系,有其独特...
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：新教师 年份：2019
高玉老师执教的《在牛肚子里旅行》,是统编版三年级上册童话单元的一篇精读课文。笔者就第一学段的童话教学提出"重点在引导学生读和讲:想象着读、概括着读、探索着读、好好...
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：科教导刊(电子版) 年份：2019
随着学生发展核心素养体系的发布和中学物理学科课程标准的修订。我们的课堂教学、教科研活动也需围绕发展学生的核心素养开展相关工作。听课评课是教研的常规工作,对于提升...
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】情感是教学活动能否成功的重要影响源。在小学数学教学中，教师应有意识地培养学生学习数学的情感，为学生创造积极的数学学习气氛和创设数学教学情境，激发学生积极主动地学习数学。 【关键词】小学数学教学；情感；情感激发；创设情境 【中图分类号】G623.......
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
文化通过积累和引导,创建集体人格。统编版教材以文化人,传递中华传统美德,培养学生至善至美的品格,体现中华文化的包容性。教师应充分运用教材,通过以下方法培育文化:根据汉...
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：小学语文 年份：2019
童话不仅启蒙人的语言、想象力,还启蒙人的心性品德,是儿童最重要的精神粮食之一。统编教科书中一、二年级课文,童话占比大。童话教学,重点在引导学生读和讲:想象着读、概括...
[期刊论文] 作者：黄国才,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2019
[教学目标]rn1.学会借助目录和插图等辅助形式阅读故事,能试着用自己的话复述.rn2.在工具使用中,引导学生学习迁移方法并能阅读同类书籍.rn3.在故事情节与内容的阅读与感受中...
[期刊论文] 作者：黄国才,,
来源：小学教学 年份：2019
教学总是以教材为例子“教”学生“学”,使学生获得并逐步提升学科核心素养.“学”的主要表现形式为阅读教材,在阅读的过程中积累语言、激发思考、陶冶性情、精进表达等.总之...
[期刊论文] 作者：黄国才,,
来源：小学教学 年份：2019
20世纪90年代,人教版教材编有“读写例话”,一个学期编排一次“阅读例话”(以课文为“例”“话”怎样阅读)、一次“写作例话”(以课文为“例”“话”怎样习作).新课程改革之...
[期刊论文] 作者：黄国才,
来源：新教师 年份：2019
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，更缺少用语言文字（或用绘画、音乐、雕塑等）表现美的能力。统编版小学语文三年级上册第五单元就是要集中精力培养学生“用语言文字表现美的能力”。 一、习作单元又回来了 20世纪90年代，小学语文教科书编有“读写例话......
[期刊论文] 作者：窦桂梅, 黄国才,
来源：小学教学设计 年份：2019
【教学目标】1.学会借助目录和插图等辅助形式阅读故事,能试着用自己的话复述。2.在工具使用中,引导学生学习迁移方法并能阅读同类书籍。3.在故事情节与内容的阅读与感受中,懂得惩恶扬善之中华美德。【教学流程】一、发现书中的儿童,辨识儿童形象师:我知道,在你......
[期刊论文] 作者：王玫,黄国才,
来源：质量与认证 年份：2019
本文提出一种玩具中的LED辐射危害检测和评价的方法,该检测评价方法和限值确定技术对儿童群体有更好的适用性,解决了目前玩具LED辐射危害无评价方法的矛盾;本方法在科学理论...
[期刊论文] 作者：刘冰,黄国才,,
来源：小学教学 年份：2019
一朗读《石壕吏》,引出“战争”主题rn(师引导生解读杜甫的《石壕吏》)rn评析:《石壕吏》是侧面描写战争的经典之作,虽然诗中不见刀光剑影,不见杀戮血腥,但是字字句句无不浸...
[期刊论文] 作者：陈姬 黄国才,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2019
教学设计 教学目标： 1.了解留言条的基本内容和格 式，并根据实际情况学写留言条。 2.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。 教学过程： 课前互动 玩给《动物王国开大会》配音游戏。 一、读绘本故事，认识留言条 ......
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