【摘 要】
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20世纪90年代,人教版教材编有“读写例话”,一个学期编排一次“阅读例话”(以课文为“例”“话”怎样阅读)、一次“写作例话”(以课文为“例”“话”怎样习作).新课程改革之
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20世纪90年代,人教版教材编有“读写例话”,一个学期编排一次“阅读例话”(以课文为“例”“话”怎样阅读)、一次“写作例话”(以课文为“例”“话”怎样习作).新课程改革之后,人教版教材去掉了“读写例话”,原因之一是认为“写作例话”限制了学生的思维,使本属于“创造”的习作也去套“例文”,导致学生死记硬背.比如,读了习作例文《小木船》后,学生习作都是“小木船式友谊”——和某同学是好朋友→因某事友谊“破裂”→慢慢和好→某同学搬走了.
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