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[期刊论文] 作者：文廷式,,
来源：中国韵文学刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：文廷式,,
来源：中国韵文学刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：耿式鹏,
来源：医学信息 年份：2015
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[会议论文] 作者：吴式琇,
来源：华东抗肿瘤药物研究新进展与肿瘤精准治疗论坛 年份：2015
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[会议论文] 作者：丁式贤,
来源：中华文化发展促进会,中国文化院 年份：2015
笔者应天台山文化研究会名誉会长洪显周邀请在天台山文化的当代价值方面做一篇文章,全文主要分为以下部分：“三教合一”、“和合文化”与和谐社会、和谐世界。二、绿水青山、生态文明与政治生态、旅游富民。三、群策群力、百花齐放与继承发展、全面创新。......
[期刊论文] 作者：田式青,
来源：中国科技博览 年份：2015
[摘 要]绕丝防砂工艺是目前孤东油田最成熟、应用范围最广的防砂方法。然而随着油田开发，地层、井筒不断变化，油井防砂面临套变、分层生产、多层合采等诸多新问题和新挑战。孤东采油厂通过引进、改进以及创新发展了绕丝防砂工艺，试验、推广应用了逆向充填、封上采......
[期刊论文] 作者：唐式校,
来源：当代畜牧 年份：2015
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[期刊论文] 作者：曾昭式,
来源：哲学研究 年份：2015
中国传统逻辑是不同于形式逻辑的一种价值的逻辑，价值判断之真假取决于论证者的价值取向，作为这种价值的逻辑，其价值观构成论证结构之规则。先秦逻辑讨论重点不在论证结构，而是“正名”、“用名”问题，即一旦厘清了“名”，正确地用名便是一个合理论证。正名、用名构成......
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：当代财经 年份：2015
运用计算经济学中基于主体建模的方法,以限购政策和房产交易税政策为例,设计并构建了一个研究商品房市场主体行为的实验模拟系统(PEA2.0),用以分析收入差距对商品房政策执行...
[学位论文] 作者：陈慧慧,,
来源： 年份：2015
近年来青海湖逐渐成为我国一个新的热点旅游目的地。青海湖旅游发展的基础和前提是青海湖旅游资源。完整的青海湖旅游资源不仅包括青海湖大美的湿地自然景观、环湖地区草地生...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：科技情报开发与经济 年份：2015
阐述了图书馆开展公益培训的背景及必要性,提出了公共图书馆开展公益培训的工作要点。...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：青藏高原论坛 年份：2015
近年来随着青海湖旅游的发展,环湖社区的参与意识逐渐增强,并以多种形式参与到青海湖旅游中,本文以青海湖南岸江西沟乡元者村为例,从自下而上的视角在调查元者村参与旅游现状...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：河南科技学院学报 年份：2015
中职学生数学基础薄弱,缺乏自主学习能力。在数学教学中采用自主学习,可以培养学生的自主学习能力,提高他们的学习兴趣。在中职数学教学中进行自主学习要经过激发学习动机、...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：中国发明与专利 年份：2015
本文从实际审查、检索的经验出发,结合多个具体实施例对色谱分析领域的专利案件如何在CNKI非专利数据库中检索进行了总结和归纳,有助于提高查准率。...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：电信网技术 年份：2015
移动互联网时代,无线城市建设成为最具公益民生效应和流量经济效应的关键入口。聚焦主流的Wi-Fi接入技术,基于对无线Wi-Fi城市的业务形态、组网技术和网络结构等梳理解读,本...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,
来源：中央财经大学学报 年份：2015
笔者通过建立网络外部性条件下的消费者效用函数,构建了能够体现出企业市场进入过程和结果的市场份额演化的动态模型,分别考察了直接网络外部性、间接网络外部性及质量三种因...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：电信网技术 年份：2015
继微信电话本之后,移动互联网领域急速涌现出融合通信类话音通信创新形态和应用模式。立足于对业务形态和运营主体双融合的趋势判断,本文重点关注相关业务领域普遍存在的违规...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：阜阳职业技术学院学报 年份：2015
文章从"呼吸"二字入手,阐述了自然呼吸、艺术呼吸的异同及呼吸与舞蹈动作的关系,以民间舞蹈教学中的藏族舞蹈、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈为例,并结合本人从事舞蹈教学的体会,...
[期刊论文] 作者：陈慧慧,
来源：西北成人教育学院学报 年份：2015
新立村是某县最大的天主教聚居村落，由信仰天主教受到同乡排斥的异地教友陆续搬迁定居组成。日常的宗教活动和天主教四大节日——圣诞节、复活节、圣母升天节、圣神降临节都在......
[期刊论文] 作者：陈慧慧,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2015
现阶段，多媒体技术己经成为教育教学中不可或缺的组成部分，它作为一种有效的辅助教学手段，弥补了传统教学模式中的不足，起到了丰富教学方式、扩充教学内容、突出教学重点和难点的......
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