搜索筛选:
搜索耗时1.1835秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者:锦芝,,
来源:源流 年份:2005
恩平鳌峰山东麓,人工湖的小岛上,矗立着占地3750平方米的“三老纪念亭”。它由两层的主亭和五个游廊小亭等组成,亭的造型独特,飞檐卷起,盖金黄色琉璃瓦,高低错落,主次分明,...
[期刊论文] 作者:姜爱玲,单锦芝,,
来源:实用中西医结合临床 年份:2005
胰腺癌近年来呈逐渐上升趋势.我们通过总结分析38例进展期胰腺癌的超声结果及声像图特征,与X线、CT扫描、超声引导细针组织学活检结果对比,进一步探讨B超在诊断进展期胰腺癌...
[期刊论文] 作者:姜锦云,李丽芝,
来源:中外女性健康(下半月) 年份:2004
目的:观察补肾活血类中药治疗无排卵性不孕的疗效。方法:月经期以温经活血、调理冲任为主,经间期以补肾养血、促排卵为主,经前期以补肾温阳为主。结果:89例患者经一疗程治疗受孕者......
[期刊论文] 作者:姜锦芝,徐睿彬,
来源:山东劳动保障 年份:2002
威海市冗员分流及时,保险待遇发放及时,失业职工管理有序,市场机制建立,就业、失业、再就业工作步入正常轨道Weihai redundant staff in a timely manner, timely payment...
[期刊论文] 作者:姜锦芝,郭景璐,,
来源:山东劳动保障 年份:2004
威海市劳动就业办公室联合市劳动监察处、市工商、公安等有关部门,从今年3月初开始,历时一个月时间对市区非法职业介绍机构进行全面清理整顿。共检查各类职业中介机构47处,...
[学位论文] 作者:姜锦锦,,
来源:西安建筑科技大学 年份:2004
喹啉是焦化废水中的主要污染成分之一,其毒性大、可生化性差,如果不经处理直接排放,可污染水源,危害农作物,并对人类健康造成严重威胁,含喹啉类废水处理一直以来都是水处理领...
[期刊论文] 作者:姜锦锦,,
来源:住宅与房地产 年份:2018
钢管混凝土结构体系的整体性能受到节点连接的直接影响和决定,钢管混凝土节点连接的设计起着非常关键的作用。为解决现有钢管混凝土结构连接方法存在的问题,提出了一种新型的...
[期刊论文] 作者:姜锦锦,
来源:门窗 年份:2018
本文采用多元线性回归分析的方法分析混凝土抗压强度与胶水比和掺合料掺量间的关系。...
[期刊论文] 作者:姜锦锦,
来源:美与时代:美学(下) 年份:2021
《艽野尘梦》是一部优秀的文学作品,是陈渠珍用血泪谱写出的一段旷世传奇。该作品故事情节完整、引人入胜,其中的人物形象生动活泼,性格特征鲜明。在众多独具特色的人物形象...
[学位论文] 作者:姜锦锦,
来源:中国科学院研究生院 中国科学院大学 年份:2012
本论文以C2H2为碳源,采用催化化学气相沉积法(catalytic chemical vapor deposition,CCVD)制备高功率锂离子电池负极用棱柱形纳米碳纤维(polygonized carbon nanofibers,P-CN...
[期刊论文] 作者:姜锦锦,
来源:建筑工程技术与设计 年份:2020
...
[学位论文] 作者:姜锦锦,
来源:郑州大学 年份:2020
...
[期刊论文] 作者:姜芝,
来源:学术交流 年份:2000
文章以股票期权激励机制在我国的6试运作作为切入点,借鉴美国等国外的成功经验,系统地、规范地阐述了我国股票期权激励机制的实施方式所包括的六个方面;股票期权的爱益人、赠与时......
[期刊论文] 作者:姜芝,
来源:黑龙江财会 年份:2000
...
[期刊论文] 作者:姜芝,
来源:中国民族民间医药杂志 年份:1996
彝族人民在与自然和疾病作斗争的实践中,逐步积累和丰富了本民族的医学知识,发明了有自己特色的诊断疾病、治疗疾病的方法和措施。现将彝医常用的治疗血证的临床概况介绍...
[期刊论文] 作者:姜芝,
来源:林业财务与会计 年份:1999
...
[期刊论文] 作者:姜芝,,
来源:新课程(教师版) 年份:2006
一、参与式教学的现实需要当前,在传统的教育教学模式下,教师习惯于从教育者的角度去观察教学的实际问题,把自己看作是教学这个舞台上的主角,忽视学生的主体能动性,其结果是...
[学位论文] 作者:姜芝,
来源:西北民族大学 年份:2023
...
[期刊论文] 作者:姜赛芝,高洁锦,钱燕,,
来源:浙江医学 年份:2015
目的分析鱼油脂肪乳、大豆油脂肪乳对接受长期静脉营养早产儿胆汁淤积发生的影响。方法对61例监护室住院早产新生儿的临床资料进行回顾性分析。根据临床静脉营养脂肪乳选择分...
[期刊论文] 作者:林锦芝,,
来源:吉林教育 年份:2014
一、板书设计的系统要素1.教师(主体)。在板书设计过程中,教师是主体,而学生是受体。教师充当着教材的研究者、板书的设计者、编写者以及接受学生反馈的"检验者"。2.教材...
相关搜索: