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[期刊论文] 作者：庄佳,
来源：理论探讨 年份：1987
【正】 正确处理国家和企业之间的分配关系已经不是一个新问题了。建国以来仅在税制方面进行的较大的改革就有六次,每次改革的目的都是要通过处理好国家和企业之间的分配关系...
[期刊论文] 作者：庄佳,
来源：市场观察 年份：1998
美国市场数据调查公司的统计资料显示,目前全世界共有132个国家投入普及应用太阳能电池的热潮中,其中86个国家在抓紧进行太阳能电池的研制开发,积极生产各种相关的节能新产...
[期刊论文] 作者：庄佳,,
来源：中文自修 年份：1999
初学议论文,结构要端庄。《从小事做起》在平实中蕴含着端庄。引论、结论简洁明快,本论部分以横式结构展开,丰富而扎实。它即使称不上优秀之作,但也不失为好文章。Beginner...
[学位论文] 作者：庄佳,
来源：南京邮电学院 南京邮电大学 年份：2002
该文中提出采用移动代理(mobileagent)的网管框架,将代理支撑环境驻留在设备上,替代功能固定的代理,网管中心根据实际网络状态选择适当功能的代理程序发送到设备,在代理运行...
[期刊论文] 作者：庄梨佳,,
来源：保山师专学报 年份：1999
本文介绍了“以学生为主体的化学教学课堂模式”课题研究的基本思想，并从不同角度对其必要性和可能性进行了论证，提出了具体课堂的构成模式。...
[期刊论文] 作者：庄佳骠,,
来源：国外医学(内科学分册) 年份：1980
作者用大剂量维生素 E(30～35IU/kg/日)治疗2例慢性溶血性贫血患者。例1为谷胱甘肽合成酶(GSH-S)缺乏,例2为罕见的 G6PD 缺乏变异型。疗程分别为3个月和4个月。例1红细胞...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：教育导刊 年份：1998
改革开放以来,我国特殊教育发展很快,现在已经形成了以专门学校为骨干,以大量特教班和在普通学校随班就读为主体的特教体系.随班就读是我国发展弱智儿童教育的主要途径....
[期刊论文] 作者：庄佳骝,,
来源：教育导刊 年份：1994
从应试教育转轨为素质教育是当前各级教育尤其中小学校的现实问题.可是至今,对在素质教育与全面发展教育的关系上仍存在歧见.笔者认为,不弄清两者的本质联系或关系,就不...
[期刊论文] 作者：庄伟佳,
来源：中国食品 年份：2002
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[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：广州教育 年份：1991
广州市从1985年开始在普通小学试办弱智儿童辅读班,近年来,弱智儿童教育发展较快,如今,老城区已有12间小学开设辅读班,还有2间弱智儿童专门学校(均属教育部门),在校学习...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,,
来源：教育导刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：庄启佳,
来源：大学物理 年份：1984
互感系数是电磁学基本概念之一。在电磁学教材中，由于数学工具的限制，未能给出互感系数基本公式；两个相邻回路之间的互感系数与顺序无关，仅由两回路的大小形状及相对位置决定的结......
[期刊论文] 作者：庄佳骠,
来源：病理生理学报 年份：1985
红细胞谷胱甘肽还原酶(glutathione reductase,GR)为谷胱甘肽代谢中一个重要的酶,它催化以下反应: GSSG+NADPH+H~+(?)2GSH+NADP~+ GSH(还原型谷胱甘肽)参与红细胞的氧化还原...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：特立学刊 年份：1998
一、教师职业道德的特点1.教师职业道德承先启后,继往开来我国是一个有着悠久文化传统的文明古国,几千年前就有了人类的教育,同时也逐渐形成教师职业道德的良好风气。经历了...
[期刊论文] 作者：庄佳芳,
来源：水运管理 年份：2001
当今的世界经济正逐步向一体化、全球化迈进,这一趋势既给有悠久历史的航运业带来了新的生机,也使航运企业面对了来自各方面的新压力.随着服务时代的到来,以及由此而导致的航...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：广州教育 年份：1993
创造性也称创造能力,指能制造有新的社会价值的产品、萌发新设想、提出新观念或对问题作出独特解答的能力。 1957年,苏联发射了人类第一颗人造地球卫星,震惊美国朝野。以心理...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：教育导刊：上半月 年份：1997
每一种教育理论的背后均以某种哲学思想为根据,“任何教育理论都是一种哲学理论,都是教育思想家以特有的哲学观点对特定的社会和教育事实所作出的理性反应,都反映了该理论所...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：教育导刊：上半月 年份：1997
随着素质教育的试验与实施,教育理论界从不同的角度对素质内涵、结构进行探讨,虽然对素质内涵及其结构分析众说纷纭,但在素质结构的分析上都把心理素质作为素质结构的一个重...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：特立学刊 年份：1996
世界观又叫宇宙观,是人们对于整个世界(包括自然界,社会历史和人类思维)的根本看法。生活在地球上的每一个人,对自然、社会、人生都有自己的看法。有的看法符合客观事物的发...
[期刊论文] 作者：庄佳骝,
来源：教育导刊：上半月 年份：2001
哲学是关于世界观和方法论的学问。生活在社会的每个人，对自然界、社会和人类思维的所有问题都有一看法，形成一定的哲学观。因此，对教育问题的剖析和把握，也离不开哲学观。......
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