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[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
精品课题建设是学校课题研究发展的必由之路,是学校课题管理的重要抓手。打造精品课题的"六字"思路是懂、细、新、实、得、文,即方案设计力求可懂,计划设计力争精细,创新培训...
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：教学与管理 年份：2016
数学符号是数学的语言、工具与方法,一般指数字、字母、图形和关系式等。数学符号意识是指在感知、认识、运用数学符号时的一种积极的心理倾向。数学符号意识的有效生成,...
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2016
乡村教育为了脱掉“落后”这顶帽子，需要奏响“意义”“本质”“形式”三个音符。“意义”音符是形成根植于乡村的共同世界，应着眼于培养乡村情怀，让每一位学生感受到教育的力量......
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：中国食品 年份：1991
《楚辞》“书楚语,作楚声,记楚事、名楚物”(见黄伯思《翼骚序》),博大精深,内容丰富.不仅是我们研究荆楚时期的艺术的重要依据,而且也是我们求索荆楚饮食演进轨迹的珍...
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2015
习题本身就呈现了问题，做习题就是解决它所呈现的问题。从习题中发现问题，是指基于习题发现其他新的数学问题。教师要自觉地运用各种策略，让学生经历数学问题的发现过程，增强问题......
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
课堂教学评价基本功能是反思,而不是鉴别、诊断与激励。误区是功能异化、操作失当,使师生失去了应有的话语权。本文提出对策:加强培训,使教师愿评、会评,努力构建主动参与式...
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：中小学教师培训 年份：2008
生成教学是指在多种预设情况下,关注师生的动态合理的课堂需求,师生一起或动态地达成预设性目标,或动态地进行当堂设计达成生成性目标。任何淡化"预设"的生成教学观念都是不...
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：课程教学研究 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：今日教育 年份：2013
深秋时节．朱光潜先生邀请学生们到他家中喝茶．一男生见地上积着厚厚的落叶。拿起扫帚欲扫，先生阻止说：“我等了好久才存了这么多层落叶．晚上在书房看书。可以听到雨落下来．风卷起的......
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：今日教育 年份：2009
时下，一些学校的管理存在一个怪圈，即“用材料说话”，也就是用各种资料来全面反映学校的管理水平。于是，期初、期中、期末三次定期检查，平时的不定期检查，都是围绕各种材料的准备来......
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：江苏教育研究 年份：2012
摘要：有效教学校本研究的三种模型是个体式、伙伴式和专家式，个体式侧重于全员参于，倡导“三小一短”。伙伴式侧重于相互支持，专家式侧重于引领。学校备课组、教研组可以以伙伴式为基本研究模式，教导处、教科室可以以专家式为基本研究模式，各自组织研究活动，不管采用哪......
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：基础教育参考 年份：2018
当前,许多学校除了开设国家德育课程、地方德育课程外,还花大力气开发了校本德育课程。毋庸置疑,德育在学校教育中占据重要地位。不过,什么才是最好的校本德育呢?下面笔者就...
[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：师道 年份：2008
朋友的儿子将要就读九年级．做暑假作业时遇到一道难题，问到朋友，其苦苦思索了好几天，不循其解。题目如下：如图所示，①AD⊥BC．②BE⊥AC，③BD=CD．④∠DAC=30°，⑤AD=BE。从前面4个条......
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：城市开发 年份：2001
随着体制改革的逐步深化,民营企业对国企的挑战更加咄咄逼人.原本属于国企的市场份额也被民营企业悄然挤去了许多,于是乎,销售的问题也不得不让国企的老总们倍加关注,煞费苦...
[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：烹调知识 年份：1989
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[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：烹调知识 年份：1989
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[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：四川烹饪 年份：1993
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[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：四川烹饪 年份：1992
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[期刊论文] 作者：吴志健,
来源：四川烹饪 年份：1992
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[期刊论文] 作者：吴志健,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
教学三年级（上册）“认识几分之一”时，教师一般利用折纸来帮助学生理解分数1/2的具体意义。有效地组织这一数学活动，着眼于学生的智慧生长和经验积累，才能更充分地挖掘并体现这一......
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