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[期刊论文] 作者：王一丹,阮高峰,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
混合式学习是随着互联网教育应用深入普及，并在传统在线远程培训实践反思基础上提出的一种学习形态，应用于培训领域则称为混合式培训。本文论述了混合式学习的内涵、应用模式，及......
[期刊论文] 作者：阮高峰,姜艳芳,
来源：计算机教育 年份：2008
在信息技术迅猛发展与日益普及的背景下，对传统微格教学系统进行数字化改造并升级为数字微格系统是教育信息化中的一个趋势。本文论述了整合于数字校园中的一体化数字微格教学......
[期刊论文] 作者：阮高峰,徐晓东,,
来源：中国电化教育 年份：2008
OpenID是一个分布式的网络身份认证系统，它使用URI来标识用户信息，终端用户只需在一个OpenID账户提供商处注册，就可以登录任何支持这一技术的网站并在设定权限下使用资源。本文...
[期刊论文] 作者：周剑辉, 阮高峰,
来源：阿坝师范高等专科学校学报 年份：2005
桌面视频会议系统通常由一台具有多媒体处理与通信功能的计算机系统与负责视音频编/解码的软硬件组成的实时通讯系统,由于不需要传统视频会议系统昂贵的硬件设备与线路租赁费...
[期刊论文] 作者：阮高峰,万秦妍,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
随着数字技术广泛地进入人类生产和生活的各个领域，数字生存已经成为人类社会的一种重要存在，并随之产生了网络欺凌、数字侵权、网络安全等诸多社会问题。为了维护网络世界的和......
[期刊论文] 作者：王会军,阮高峰,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
实施路径与应用形态阮高峰:王主任,您好!谢谢您接受访谈。我们知道,优质均衡发展是当前我国教育事业发展中的重要工作。以互联网为代表的信息技术,在社会各行各业和整个社会的数字化进程中发挥了十分重要的作用。您觉得互联网在教育优质均衡发展的实践中,可以在......
[期刊论文] 作者：林叶郁,阮高峰,,
来源：中小学电教 年份：2006
网络教学平台是远程教育发展的必然产物,从早期简单的Web网站+网页的静态交互发展到现今结合了交互式动态网页和数据库技术的动态交互,甚至利用了人工智能的最新研究成果,如:...
[期刊论文] 作者：阮高峰,阮招娣,
来源：电脑知识与技术 年份：2004
一直以来,网络上的交流一直是以文字的方式进行,不过随着网络接入技术的发展,ADSL、小区宽带等高速网络接入技术把我们带入了宽带网络时代。同时,伴随着多媒体技术特别是视、...
[期刊论文] 作者：阮高峰, 万璟, 秦妍,,
来源：中国信息技术教育 年份：2004
随着数字技术广泛地进入人类生产和生活的各个领域,数字生存已经成为人类社会的一种重要存在,并随之产生了网络欺凌、数字侵权、网络安全等诸多社会问题。为了维护网络世...
[期刊论文] 作者：阮高峰, 张冬冬, Leaunda Hemphill,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
作为世界上互联网应用与创新的前沿国家,美国的中小学数字公民素养教育起步较早,并在学术界与专业机构系统研究的基础之上,初步建立了国家标准规范引领、学校家庭协同整合、...
[期刊论文] 作者：阮高峰,张冬冬,Leaunda Hemphil,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
作为世界上互联网应用与创新的前沿国家，美国的中小学数字公民素养教育起步较早，并在学术界与专业机构系统研究的基础之上，初步建立了国家标准规范引领、学校家庭协同整合、社会......
[期刊论文] 作者：阮高峰, 蒋裕平, 陈文红,,
来源：学位与研究生教育 年份：2006
从研究生始业教育这一视角出发,提出了始业教育课程化建设的设想,并对其培养目标、内容构成、实施方式及评价方法作了规划与设计。...
[期刊论文] 作者：霍伊特·汉普希尔, 阮高峰,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
BYOD是英文"Bring your own devices"的缩写,即"自带设备",指的是用户携带自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机等计算设备在工作与学习情境中使用。●中美两国中小学BY...
[期刊论文] 作者：阮高峰,吴培英,阮招娣,
来源：电脑知识与技术 年份：2004
一直以来，网络上的交流一直是以文字的方式进行．不过随着网络接入技术的发展，ADSL、小区宽带等高速网络接入技术把我们带入了宽带网络时代。同时，伴随著多媒体技术特别是视、音频......
[期刊论文] 作者：霍伊特·汉普希尔,阮高峰,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
BYOD是英文＂Bring your own devices＂的缩写,即＂自带设备＂,指的是用户携带自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机等计算设备在工作与学习情境中使用。...
[期刊论文] 作者：何文涛,庞兴会,朱悦,阮高峰,石倩,
来源：现代教育技术 年份：2022
人工智能时代,实现教育信息化2.0的关键是提升中小学教师信息化教学能力,而掌握经济发达地区中小学教师信息化教学能力的发展现状与经验对提升全国中小学教师的信息化教学能力具有借鉴意义.为此,文章采用问卷法对人工智能时代中小学教师信息化教学能力现状进行......
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