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[期刊论文] 作者：史宁中, 孔凡哲,,
来源：数学教育学报 年份：2006
长期以来,人们习惯地认为“数学是一门研究现实世界中数量关系和空间形式的科学”,并且认为这个定义源于恩格斯(甚至直截了当地说这个定义是恩格斯给出的).其实,这个定义没有...
[期刊论文] 作者：孔凡哲, 史宁中,,
来源：教育科学 年份：2006
进一步分析业已建立的课程难度定量模型N=αS/T+(1-α)G/T,以两个典型的课程内容为例,对我国现行的义务教育7-9年级(即初中)三套典型的数学课程标准实验教科书的课程难度进行...
[期刊论文] 作者：孔凡哲, 史宁中,,
来源：数学教育学报 年份：2006
“四边形”是我国初中数学非常重要的课程内容.利用课程难度定量模型N=αS/T+(1?α)G/T,对我国初中阶段“四边形”的课程难度进行定量分析和比较,可以在我国几何课程改革发展...
[期刊论文] 作者：史宁中, 吕世虎,,
来源：数学教育学报 年份：2006
《义务教育数学课程标准》中使用了“数感”这一概念,一些学者对数感的含义作了探讨,认为数感是“感知”、“观念”“、知识”等.其实“,数感”是对数的感悟,既有感知的成分...
[期刊论文] 作者：史宁中,秦德生,,
来源：上海教育科研 年份：2006
第三届国际数学及科学研究是一项由国际教育成就评价协会主办,有四十多个国家和地区参加的长期追踪研究,它的研究结果对国际数学与科学教育产生了极大的影响。本文以长春地区...
[期刊论文] 作者：史宁中;柳海民,
来源：教育研究 年份：2006
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，所以能迅速得到全社会的积极回应和强烈共鸣，一个重要的原因是因为它集中反映了中华民族一贯秉承的思想道德体系，集中表达了中华民族一贯坚持的民族精神，代表了全体人民一贯主张社会要积极、向上、健康、规范的迫切需要。......
[期刊论文] 作者：巴桑卓玛,史宁中,,
来源：东北师大学报 年份：2006
识别藏、汉学生数学学习元认知差异对于改进藏族学生数学学习有良好的促进作用。通过对藏、汉高中生的调查与研究表明,藏、汉高中生在元认知知识、元认知监控和元认知体验有...
[期刊论文] 作者：李树有, 史宁中, 赵世舜,,
来源：吉林大学学报(理学版) 年份：2006
考虑3个正态总体均值和方差都是未知参数及所取的3个正态总体样本数不等时，均值和标准差的比在树序约束下的极大似然估计．根据PAVA算法的思想，给出了均值和标准差的比在树序约束......
[期刊论文] 作者：吕世虎, 史宁中, 陈婷,,
来源：课程.教材.教法 年份：2006
在分析影响课程难度的因素的基础上,构建了刻画课程难度的数学模型N=λG/T+(1-λ)S/T。并以此定量比较我国《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与《全日制普通...
[期刊论文] 作者：胡果荣,史宁中,张宝学,
来源：吉林大学学报：理学版 年份：2006
为提高高维积分的计算速度，提出一种替换Monte Carlo积分方法．将积分区域以网格的形式离散化，再在网格上以相应的密度函数之值为权函数采用离散的Gibbs抽样算法抽样，对抽样得到的......
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