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[期刊论文] 作者：史宁中,,
来源：历史研究 年份：2012
"中国"称谓的形成,当与"地中"(即所谓"天下的中心")这个表述地理方位的概念有关。周代"天下"的范围大致南起广东番禺、北至内蒙阴山、东起山东半岛、西至甘肃渭源,而登封告成...
[期刊论文] 作者：史宁中,,
来源：人民教育 年份：2012
这次《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)修订,坚持了教育改革的大方向。在这一基础上,我们做了几个方面的修订:第一,使《标准》更加准确、规范、明了、全面,更...
[期刊论文] 作者：郭玉峰, 史宁中,,
来源：教育学报 年份：2012
数学基本活动经验与基础知识不同,知识可以传递,数学基本活动经验不能被传递,需要亲身经历和感悟;数学基本活动经验不同于数学能力,能力被人为细化,直接影响活动效率,数学基...
[期刊论文] 作者：郭玉峰, 史宁中,,
来源：中国教育学刊 年份：2012
数学基本活动经验是在已有经验和直观基础上,经历和感悟了归纳推理和演绎推理过程,尤其是归纳推理过程后建立的新经验和更高层次的直观。学生学习数学除了获得知识和技能外,...
[期刊论文] 作者：李淑文, 史宁中,,
来源：全球教育展望 年份：2012
进入21世纪,中日两国都对初中几何课程进行了改革。两国改革后的初中几何课程存在哪些差异?本文从课程广度和课程深度的角度对中日两国初中几何课程进行了比较,结果表明,我国...
[期刊论文] 作者：孔凡哲, 史宁中,,
来源：课程·教材·教法 年份：2012
在中小学数学中,几何直观可以体现为实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种表现形式。培养和发展学生的几何直观,需要依托数学课程的每个领域,依托具体的数学课...
[期刊论文] 作者：史宁中,韩秋红,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2012
探索多学科间的交融已成为当今科学研究的重要问题。从方法入手,以形象思维、逻辑思维和辩证思维所体现的不同思想特点为基础,探讨自然科学、社会科学和人文学科在方法意义上...
[期刊论文] 作者：李淑文,史宁中,,
来源：外国中小学教育 年份：2012
日本新的初中数学课程非常重视以数学发现、数学应用和数学交流为主的数学活动,并在教科书上给予充分体现。目的是通过数学活动,使学生切实掌握数学基础知识和基本技能,提高...
[期刊论文] 作者：李淑文, 史宁中,,
来源：比较教育研究 年份：2012
2009年3月,日本文部科学省颁布了新的高中数学学习指导要领,其基本思想是使学生具有以扎实学力、丰富人性、健康体魄为核心的"生存能力",并在高中数学课程总目标、科目构成以...
[期刊论文] 作者：孔凡哲,史宁中,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
中国基础教育课程改革发展的基本动因，一方面是使基础教育能够真正满足我国经济社会快速发展的需求，进而促进国家的可持续发展和民族的振兴；另一方面是实现每个学生全面、健康、......
[期刊论文] 作者：巴桑卓玛,史宁中,,
来源：数学通报 年份：2012
1问题的提出20世纪70年代以来,西方教育、心理学家对概率与统计的研究成为热点问题.从20世纪80年代开始,全球范围"把统计和概率的初步知识"作为数学素养的一部分而引入小...
[期刊论文] 作者：刘鹏飞,史宁中,孔凡哲,,
来源：外国中小学教育 年份：2012
义务教育数学课程学段划分问题是基础教育数学课程改革中一个至关重要的问题。既关系到义务教育数学课程标准的设计,也关系到义务教育数学课程教材的编写。本文对国内外几个...
[期刊论文] 作者：史宁中, 马云鹏, 刘晓玫,,
来源：课程·教材·教法 年份：2012
义务教育数学课程标准2001年实施以来,取得明显成效,也发现一些问题。2005年开始修订义务教育数学课程标准。修订组在广泛调查研究,征求多方面意见的基础上,对标准进行了认真...
[期刊论文] 作者：史宁中,马云鹏,刘晓玫,,
来源：基础教育课程 年份：2012
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准(实验稿)》)于2001年开始在实验区实施,2005年在全国推广。经过几年的实施,取得了明显的成效,也发现了...
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