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[期刊论文] 作者：姚景照,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2011
探讨了友谊发展过程、种类及功能。友谊发展经历寻求、理解和成长三个阶段;友谊分为有用、理解和成长友谊;友谊是对需要的满足。最后指出大学生友谊发展应该注意的问题。大学...
[期刊论文] 作者：姚景照,,
来源：医学与哲学(人文社会医学版) 年份：2011
采用三因素被试间设计，以洛阳某高校96名在校大学生为被试，通过指导被试阅读态度控制移情水平，并将艾滋病患者的感染责任区分为是、非患者本人两种条件。结果表明，只是移情因素在......
[期刊论文] 作者：姚景照,,
来源：现代企业教育 年份：2011
在对组织价值观涵义辨析的基础上,对组织价值观测量进行了综述。组织价值观是指组织在探索解决外部适应和内部统合问题时逐渐形成、组织成员广泛共享的观念系统,它为组织及成...
[期刊论文] 作者：姚景照,
来源：中国成人教育 年份：2011
本文探讨了幸福的内涵及幸福观教育的内容：幸福过程有自我追求、自我成长和新自我外化三个阶段;幸福行动必然是创造性行动;幸福行动无利己或利他的考虑,只是关注行动本身;幸福......
[期刊论文] 作者：姚景照,
来源：中华行为医学与脑科学杂志 年份：2011
主观幸福感指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价[1],心理幸福感则把幸福感理解为人潜能的实现.主观幸福感强调了幸福评价的主观性,但是其词义本身可以用幸福感来代替[2]。......
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