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[期刊论文] 作者：卢建筠, 崔岐恩,,
来源：现代教育科学 年份：2021
怀特海认为,人类历史就是一部文明的探险史。而探险性教育是对教育现实框架的超越,是对充满神秘的未知世界的强烈向往和追寻。探险性教育哲学的内涵可以分别表现在同时性和历...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,邓纯考,
来源：温州大学学报:社会科学版 年份：2021
索绪尔二元符号论和皮尔斯符号三元素(再现体、对象、解释项)都是阐释研学旅行的重要资源。从符号学视角而言,一切旅游景点都是符号,也是信息与意义双重载体。研学即符号化,所有研学旅行都是符号活动。研学旅行通过身体在场于能指端而灵魂向所指端的飞跃;研学旅......
[期刊论文] 作者：曾丽颖,崔岐恩,
来源：西南民族大学学报（人文社会科学版） 年份：2021
“一带一路”倡议的提出与实践,让中国教育融入世界的种类和数量不断增加,但却较为缺乏相应的理论研究.以符号教育学为基础,建构“社会-教育-人”的基因结构图式,在学理上有...
[期刊论文] 作者：卢建筠,崔岐恩,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2021
尼采的教育哲学思想不容易把握,而如果从其四个原型的角度来剖析,则相对容易理解。生命力原型是酒神狄俄尼索斯精神,这是尼采哲学的根本源泉;思想原型是叔本华哲学,构成了尼采思想的基本格调;现实原型是瓦格纳,这是尼采尘世间最感恩的精神文化大师、知音和挚友;......
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：南宁师范大学学报:哲学社会科学版 年份：2021
符号是表征世界存在的哲学范畴,是物质世界间接存在和精神世界直接存在的显现方式。从纯粹物质或精神到符号世界的意义滑动属于符号化,反之则是物化或升华。人是创作并使用符...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版 年份：2021
教化即符号化。教育就是以人生幸福为直接目的的符号化,教育活动本质上是符号运作的过程。符号是一切社会实践活动的元工具,也即教育活动只有通过符号这一工具才得以展开。教...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：南宁师范大学学报（哲学社会科学版） 年份：2021
符号是表征世界存在的哲学范畴,是物质世界间接存在和精神世界直接存在的显现方式.从纯粹物质或精神到符号世界的意义滑动属于符号化,反之则是物化或升华.人是创作并使用符号...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,王志荣,赵敏,
来源：当代教师教育 年份：2021
符号学就是研究符号与意义的学问及其相关理论.符号教育学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态.符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过......
[期刊论文] 作者：崔岐恩;王志荣;赵敏,
来源：浙江社会科学 年份：2021
符号是世界被认为存在的表征,也是人之为人的证据.约500万年前当人猿辑别时,教育符号的能指(教育教学)与所指(生产生活)混沌未开,便开启符号化历程.有人便有了教育,而彼时学校的符号尚未产生.约公元前21世纪中国第一个奴隶社会开始出现首个学校符号"■",本原符......
[期刊论文] 作者：黎青霞,周东,崔岐恩,
来源：高教论坛 年份：2021
教育哲学是以批判与反思的态度对教育中的现象和问题用哲学思想解释,是探索教育行动意义形式的活动。教育哲学是教育中的哲学,也是一个学科领域。将辩论教学运用于师范生的教...
[期刊论文] 作者：张晓霞,王志荣,崔岐恩,
来源：中国青年社会科学 年份：2021
英国教育部于2019年2月24日颁布了《自愿保护行为守则:校外环境指导》,这是英国教育部为规范校外教辅机构安全环境而颁布的指导建议。该守则分为健康与安全、青少年福利包括...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,王志荣,张晓霞,
来源：现代教育论丛 年份：2021
从跨学科角度看“教育+符号”两大系统:一是偏向符号学的教育符号学,主要探究教育领域的符号现象和规律;二是偏向教育学的符号教育学,主要以符号学、理论资源研究教育问题。...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,关宏俊,马晓瑜,
来源：秘书之友 年份：2021
冯友兰的关门弟子涂又光的“泡菜说”、贾平凹的“染缸说”,都表达了符号化环境的熏陶、浸泡之功.善喻者方为良师,学术会议亦如此.学术会议是被符号精心包装的泡菜坛或染缸,学子们在这种符号情境中慢慢被符号化,随风潜入夜,润物细无声.学术会议的符号包装有两个......
[期刊论文] 作者：崔岐恩, 王志荣, 张晓霞,
来源：中国人民大学教育学刊 年份：2021
两个以上政治国家的全体人群在比较中得出的差异性是国民性的逻辑起点,国家的产生是国民性的历史起源。国民性虽有长久过去,但作为学术概念进入研究领域历史短暂。国民性含有双因子结构——内在的行为倾向与心理特征,照应于外在的两个因素——制度与人心。基于......
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