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[期刊论文] 作者:赵贤祥,
来源:实验教学与仪器 年份:2004
高中生物新旧教材版都阐述了生物的变异类型:有可遗传变异和不可遗传变异。但可遗传变异阐明得比较具体详细,对不可遗传变异是一提而过,易造成学生在认识理解变异知识的一些...
[期刊论文] 作者:赵贤祥,,
来源:化学教育(中英文) 年份:2004
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者:赵贤祥,,
来源:中学化学教学参考 年份:2018
将海水比作宝藏,海水中的镁隐喻为宝,创设"寻宝""提宝""鉴宝""用宝""藏宝"等五个教学环节,将教学内容串联起来,在落实金属镁核心知识教学的同时提升学生的化学核心素养。...
[期刊论文] 作者:赵贤祥,
来源:教育探索 年份:2001
计算机辅助教学,是中学多媒体教学应用的主要形式.在化学教学中,运用多媒体动态模拟功能,可激发学生的学习兴趣;运用多媒体三维制作技术,通过图形、图像,把微观世界变成宏观...
[期刊论文] 作者:赵贤祥,
来源:化学教与学 年份:2018
活泼金属镁的重要化学性质有与N2、CO2、H2O反应等,为增强实验的直观性、趣味性、探究性,通过借用高校资源、改用生活用品、巧用教学用具等创造性地设计实验,充分发挥实验教学的......
[期刊论文] 作者:赵贤祥,,
来源:实验教学与仪器 年份:2004
高中生物新旧教材版都阐述了生物的变异类型:有可遗传变异和不可遗传变异.但可遗传变异阐明得比较具体详细,对不可遗传变异是一提而过,易造成学生在认识理解变异知识的一些偏...
[期刊论文] 作者:吴国英, 赵贤祥,,
来源:中学化学教学参考 年份:2017
以"锶型"矿泉水为切入口,围绕矿泉水中锶元素的存在形式、价态、对人体的作用、过量的危害等问题逐渐深入,复习了原子核外电子排布规律、元素周期表、元素周期律。复习内容与...
[期刊论文] 作者:赵贤祥, 吴国英,,
来源:化学教育(中英文) 年份:2004
利用对比实验法,在2个平行班开展关于翻转课堂和传统课堂的对比研究。通过研究,发现翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;翻转课堂教学模式能够帮...
[期刊论文] 作者:伍强, 赵贤祥, 杜明桂,,
来源:化学教学 年份:2018
设计将石灰水注入盛有二氧化碳气体的矿泉水瓶中,再剧烈振荡的实验探究方案。用发射光谱仪测定饱和澄清石灰水以及饱和碳酸氢钙溶液的总钙离子浓度,得出石灰水与二氧化碳反应...
[期刊论文] 作者:王强, 杭伟华, 赵贤祥,
来源:中学化学教学参考 年份:2019
<正>化学是一门实验学科,化学实验对于全面发展学生的化学学科核心素养有极为重要的作用。在浙江省历次选考中,实验主观试题都占据着举足轻重的地位,是核心素养考查最全面、区分度最大的题型。基于浙江省新课改后六份选考卷实验主观题的分析,探讨如何在高中化学实......
[期刊论文] 作者:赵贤祥,吕红祥,吴国英,周冰,
来源:化学教育 年份:2020
基于元素分析仪、质谱仪、红外光谱仪等现代分析仪图谱,提出葡萄糖分子结构的可能假设,通过实验加以证实,再结合1 H-NMR图谱佐证葡萄糖分子结构,从而建立葡萄糖分子结构的探...
[期刊论文] 作者:王星乔, 周千红, 包朝龙, 赵贤祥,,
来源:化学教学 年份:2018
提出了教学过程中素养发展序、认知发展序、知识发展序"三序结合"的内涵、必要性及基于"三序结合"的教学设计程序,并以"创设实验情境,引发认知冲突;追寻先人认知,推测微观排...
[期刊论文] 作者:王星乔 周千红 包朝龙 赵贤祥,
来源:化学教学 年份:2018
摘要: 提出了教学过程中素养发展序、认知发展序、知识发展序“三序结合”的内涵、必要性及基于“三序结合”的教学设计程序,并以“创设实验情境,引发认知冲突;追寻先人认知,推测微观排列;基于宏观证据,探求微观模型;依据微观模型,预测宏观性质”为主线,设计了“不同类型......
[期刊论文] 作者:伍强, 杨化贵, 赵贤祥, 廖旭杲, 黄海孟,
来源:化学教育(中英文 年份:2022
将市售硝酸银试剂配成溶液,滴入氨水,反应液始终保持澄清,初步认为这种异常实验现象是由硝酸银试剂中含有少量硝酸铵杂质引起的。测定了向硝酸银溶液中加入氨水生成氧化银沉淀的质量,指出制取银氨溶液时只有少部分硝酸银与氨水反应生成中间产物氧化银,大部分硝酸银与......
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