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[期刊论文] 作者：卢泉,
来源：中学生物教学 年份：2016
高三生物复习迎考最后阶段回归教材时,对教材知识要构建知识网络;对教材课后习题的复习要根据题意在深度和广度上进行变式练习,以拓展提高。...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：基础教育论坛 年份：2016
我国基础教育界围绕"应试教育"与"素质教育"的论争已经数十年了,但应试教育的惯性仍未根除。无论在理论层面还是实践层面,鼓噪"应试教育与素质教育有机结合起来"的论调此...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教育参考 年份：2016
学术刊物强调学术性是无可非议的,但是如果把学术性和实际应用性对立起来,刊物的生命力恐怕难以为继。学术刊物要有思想高度,但作为教育学术,关键的一点就是具有实践性,有实...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：基础教育课程 年份：2016
杜威倡导的"问题解决法"或"反思经验五阶段说"——"问题情境→问题设定→假设形成→推理→假设验证",正是旨在形成儿童的主体性、逻辑性的思维能力,这正是学校教育的目标...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：基础教育课程 年份：2016
夸美纽斯的《大教授学》奠定了近代教学论的基础。不过,其局限性也是显而易见的。不管任何内容和任何年龄的任何儿童,他都采用"普遍的技法"来构想学校的结构与教学形态,...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
"核心素养"的概念意味着课堂的根本转型——从"知识传递"到"知识建构"的转型。"问题学习"是基于核心素养而倡导的旨在实现儿童"学习主体"地位的新型学习方式,从本质上说是对...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2016
"核心素养"旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在"核心素养—课程标准(...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：基础教育课程 年份：2016
按照预设的目标勘定当下学习状态,就是评价。可以说,目标就是评价的视点。学习评价的作用有三:其一,改善儿童的学习。其二,改善教师的教学。其三,改善学校的经营。按照预...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教育发展研究 年份：2016
近年来日本的"授业研究"作为世界"课堂研究"的一个标本,引起了国际教育界的关注。本文着重探讨日本"授业分析"的内涵,"儿童中心的授业分析"特质与价值以及基于"授业分析"的教...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：人民教育 年份：2016
我国基础教育十几年来的'新课程改革'可谓成果累累,呈现出勃勃生机。但另一方面,应试教育的传统势力仍然甚嚣尘上,造成诸多乱象。第一乱象,豪言壮语。在当今世界...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2016
《课堂研究》延续《读懂课堂》的思想精髓,深入课堂研究的真实现场,本书是著名课程学者、基础教育课程研究领军人物钟启泉教授"课堂研究三部曲"的第二本作品。通过与《读...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教育家 年份：2016
21世纪初以来,美国的"翻转课堂"以草根的方式广泛传播,引发了国际教育界的关注。翻转课堂的由来与优势2004年,可汗学院开发数学等各学科的网络课程资源,根据每一个单元及...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
“产婆术”体现了学习者通过自身学习、凭借自身的力量产出真理的“教学”的原点，同时也描述了让学习者自身产出这种状态的教师的“教学”的理想。...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
所谓“合科学习”一般是指在根据儿童的兴趣与生活设定学习材料而展开的活动中，整合若干学科内容进行教学的方法。而“分团式动态教育法”在寻求多样性、个别性的动态教育中适......
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
新教育运动的潮流展现了种种的理论谱系，产生了多种多样的“从儿童出发”的学校与教学的改革实践。众多改革实践的普遍特征是．重新确认并且最大限度地尊重儿童的自然本性或是个......
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
为了实现全面发展的学校教育基本目标，“个性的自由发展”“创造性的生产劳动”“教学与生产劳动相结合”“综合技术教育”，这些实践是不可或缺的。作为学校教育改革的方向，如下......
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：基础教育课程 年份：2016
卢梭的《爱弥儿》让我们认识到,自然期望儿童成为大人之前是儿童。儿童并不是未经获得教养的小大人,而是不同于大人的拥有其特有思考、特有见解、特有感悟的一种存在,是拥有...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
何为弗雷纳教育 弗雷纳（C．Freinet，1896-1966）生于法国，在第一次世界大战中从军，肺部受伤。在说话困难的状态下，开始了他在偏僻乡村里的小学教师生涯。因为讲课时间不能持续几分钟，于......
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2016
赫尔巴特认为，教学的终极目标是“道德品性的陶冶”，而教学的直接目标是“多种兴趣”。教学阶段说是基于儿童的认识发展做出区分的，它具有规定教学步骤的、作为形式阶段的性质。......
[期刊论文] 作者：张启泉,
来源：新经济 年份：2016
摘 要：随着经济的发展，科学技术的不断创新，社会化进程不断加快，市场供求关系逐渐发生改变，我国经济管理迎来了新的机遇和挑战，因此需要对经济管理进行现代化革新。本文根据经济管理现代化的基本含义及发展现状，探究经济管理发展新趋势的几点思考。 关键词：经济管理 ......
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