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[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会 年份：2014
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[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会 年份：2013
本文是对研究团队有关基础教育高阶思维培养与数字化学习环境研究工作的梳理,主要从研究背景、研究前提、核心概念辨析、研究主要进展以及发现与思考等五个方面进行展开，学习......
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会 年份：2015
在创造关乎民生的社会,创新被提到前所未有的高度.思维是人类智力的核心、创新能力的基石,教会学生思维,教育担当着不可替代的角色.如何在教育中做到教会学生思维,需要在反思...
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十二届学术年会 年份：2016
本报告在已有关于高阶思维发展的数字化学习环境构建研究成果的基础上,介绍了本团队针对实际问题所做的研究与探索.本团队的研究认为，高阶思维的学习过程是思维经验积累的过程......
[会议论文] 作者：解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会 年份：2017
本文从对核心素养的研究与理解出发,建立了对学科核心素养的理解和对普通高中信息技术学科核心素养主要特点的认识.在此基础上,立足于课堂教学中如何落实核心素养的问题和需求,对学科核心素养体系结构进行再探讨,提出了“中心”“统领”思想下的高中信息技术学......
[会议论文] 作者：魏俊杰,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会 年份：2011
通过对农村中小学校推进教育信息化的特殊性进行研究,发现农村学校推进教育信息化在教育信息化发展水平、学生提升信息素养途径、推进模式和角色承担等方面存在特殊性,这些方...
[会议论文] 作者：李岩,解月光,
来源：第五届全国教育技术学博士生论坛 年份：2009
近几年，Dokeos作为一种开源学习内容管理系统（LCMS）平台，与课程整合的远程学习模式在国外得到了广泛的应用。本文介绍了以Dokeos为平台建构“现代教育技术”网络课程的框架结构，并......
[会议论文] 作者：高明,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会 年份：2011
本文通过对实践共同体支持师范生教育技术能力培养的可行性进行分析,进而系统地从实践共同体的成员构成与功能、实践活动流程、运行机制、模型设计以及支撑实践共同体所需的技术构架5个方面构建针对师范生教育技术能力培养的实践共同体,为探究职前教师专业发展......
[会议论文] 作者：马鹤, 解月光,,
来源： 年份：2004
传统上评价所借助的方法通常有测验、调查和观察几种。虽然这几种评价方法已经发展得比较成熟,但随着信息化教育的发展,对课堂教学过程的关注越来越广泛,这就要求对传统的评...
[会议论文] 作者：刘畅,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会 年份：2014
信息技术的飞速发展为初中生的英语学习发挥积极性和主动性创造了条件。同时，选择好的学习策略对英语学习也起着十分重要的作用。本研究利用调查问卷，根据《义务教育英语课......
[会议论文] 作者：邱博,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会 年份：2014
通用技术课堂数字化学习环境设计模式是信息技术应用于通用技术课堂教学的新型学习环境设计模式。它打破了传统的学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通...
[会议论文] 作者：李哲,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会 年份：2014
社会性软件的发展与迅速普及，为人们的交流与合作提供了广阔的平台，也成为支持初中生学科学习最为便利的技术途径。本文通过对176名初中生使用社会性软件进行学科学习的现......
[会议论文] 作者：李哲,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会 年份：2013
个人学习环境能够帮助学习者控制和管理自己的学习系统，实现分散的、高度自由化的学习。同时，个人学习环境带来的高度自主权也对学习者的自组织学习能力提出相对较高的要求......
[会议论文] 作者：邱博;解月光;,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会 年份：2013
对通用技术课程来说，主要是培养学生养成"用技术"分析和解决问题的思维方式，使学生能够获得信息时代所要求的高品质的学习结果。在大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用......
[会议论文] 作者：陶李,解月光,
来源：中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会 年份：2006
本文介绍了协作学习的基本概念,从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础,分析了网络环境下进行协作学习的优势,在此基础上,构建了一个在网络环境下以辩论方式展开的协作学习...
[会议论文] 作者：李冉,解月光,
来源：中国教育技术协会教育专业委员会第二届学术年会 年份：2006
本文运用质化研究方法,对一个农村初中语文教师信息技术教学应用能力的实然状况进行了分析,通过与应然标准的比较,对提出了几点建议....
[会议论文] 作者：褚丹,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会 年份：2010
本文对信息技术学科培养高阶思维能力的教学模式的构建原则进行了阐述,并在此基础上以作品创作类为例,进行了教学模式的设计....
[会议论文] 作者：孙一,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会 年份：2010
问题解决能力是现今社会对人才需求的能力之一,在物理教学中应注重选择内容,构建问题解决的过程,培养学生的问题解决能力.本文对问题解决的步骤加以总结,对初中物理学科中适...
[会议论文] 作者：简婕,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会 年份：2010
人们普遍接受"技术是认知工具"的观点,但"技术是解决问题的思维方式"的观点更准确地表达了"认知工具"的本质.本文阐释了教育技术中"技术"的涵义,分析了思维方式与技术、概念...
[会议论文] 作者：魏国宁,解月光,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会 年份：2011
本文分析了初中数学学科中适合培养问题解决能力的内容,并在高阶思维理论指导下总结初中数学问题解决能力的特点,从而形成对面向问题解决能力培养的信息化教学设计的认识,并...
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