《三国鼎立》相关论文
七年级学生对历史学科较为陌生。如何通过课堂教学提高他们学习历史的兴趣，同时又高效完成新《课标》的要求，是笔者作为一线教师时常......
史料实证和历史解释是历史学科核心素养的组成部分,也是学习历史的基本方法和能力。笔者以文献史料的运用为切入点,力图达成以下培......
老帅在教学中,如果能根据教学内容,学生的知识水平和年龄特征,设计出符合实际的生动有趣的小结,就可以深化知识,为一堂课锦上添花,......
作为一名初中历史老师,多年来我一直思考这样一个问题:怎样才算一堂好的历史课?多年来的教学实践、大量的听课交流再.加上反思总结......
引发兴奋点激活满堂课王成华为了用好用活中学历史教材，提高课堂教学效果，在近几年的教学实践中我做了种种尝试。其中，“引发兴奋点，激......
中学历史课堂教学导语６例一、歌曲导语。讲《三国鼎立》一课时，放电视剧《三国演义》的主题歌导入新课；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄......
【正】台湾学者柏杨先生独立完成了《通鉴》今译的巨大工程,实乃令人钦佩。柏杨的《现代语文版【资治通鉴】》,在大陆也已由中国友......
<正>“教学有法,教无定法”。新大纲强调历史学是认识和阐释人类杜会发展进程的一门科学,与人类在政治、经济、文化、社会等方面的......
《三国鼎立》是人教版历史七年级上册的内容，本文希望以它为教学主题，从教学目标、教学过程与教学评价 3 方面来简单研究 一下该课的......
在21世纪的今天，作为一名历史教师，在历史教学中发挥学生的主体作用尤显重要，下面笔者以《三国鼎立》这一课做具体分析：......
勤俭，自古是中华民族的传统美德。然而在今天的青少年中攀比风、奢侈风盛行，不利于学生的健康成长，所以对学生进行节俭观教育，显得尤为......
前期准备阶段学校的历史公开课选课很重要,既要能够展示自己讲课的风格、又要能使重难点较容易突破、使得学生能喜闻乐见愿意听,经......
<正>教学目标:一、知识与能力:通过本课学习,提高学生分析历史现象,抓住现象所反映的本质的能力。对历史事实和文学创作的分辨能力......
在新课程改革的背景下,如何以新的课程标准为理论依据,在对教科书内容科学整合的基础上,完善教学设计的各个环节,优化历史课堂教学......
历史课导入“四法”哈尔滨市第三十六中学校曹晓荣课堂教学的导语，直接关系到整堂课的教学效果。因此要提高课堂教学的质量，就必须讲......
<正>【教材分析】本课为七年级上册第四单元"政权分立与民族融合"的开篇课文,主要介绍了封建国家从分裂到局部统一的过渡时期的历......
<正>本课在教材中的体现基本上落实了初中历史课标中关于"初步了解三国鼎立局面的形成"的要求,简单介绍了两次重要的战役——官渡......
<正>我在进行《三国鼎立》的教学设计中,期望通过情境的创设充分再现历史,并利用多媒体辅助教学,破重点、化难点,让学生主动参与到......
<正> 素质教育目标: (一)基础知识目标 官渡之战和曹操统一北方;赤壁之战和三国鼎立局面的形成;魏、蜀、吴三国在发展经济方面施行......
<正> 设计思想意义:讨论课,意为以讨论为中心的综合、启发式课堂教学。具体过程是,在教师引导下,师生之间、学生之间。就教师或学......
