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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
通过双语案例教学、模拟情景对话、有奖发言、穿插英文小故事、课前与课内融合、课内与课后融合提高了中医各家学说双语教学的效果......
<中医各家学说>是一门中医理论提高课.就本课程的学科性质、教学方法2方面讨论了其外延的广泛性、内涵的深刻性,以及针对不同学生......
甘肃中医学院中医医史文献学科成立于建校之初，2006年获得硕士学位授予权。现有教师7人，其中教授2人，副教授3人，讲师1人，助教1人；具有博......
探索《医道至尊》中医桌游在《中医各家学说》教学中的应用价值。以《中医各家学说》、《中药学》、《方剂学》等中医学科为理论核......
由任应秋教授主编的全国中医学院统编三版教材<中医各家学说>,迄今出版20余载,在中医界具有相当影响.笔者诊余反复玩索,发现本书第......
<中医各家学说>是中医理论提高课,内容包括中医学术流派和各种学说,历代著名医家学术思想、临床经验与用药特色.中医高校开设此门......
通过双语案例教学、模拟情景对话、有奖发言、穿插英文小故事、课前与课内融合、课内与课后融合提高了中医各家学说双语教学的效果......
一、选择题(每小题1分,共40分) A型题(每小题只准选一项最佳答案,凡错选或多选不得分。1～18小题,计18分) 1.③;2.④;3.②;4.③;5.②......
医家的临证经验是中医各家学说学习和研究的重点之一，医案作为医生临床实践的宝贵记录是《中医各家学说》教学过程中一个不可缺少的......
《中医各家学说》是阐述历代医家学术思想及临证经验的一门后期提高课程。我院在使用精编教材《中医各家学说》的过程中,注重从联......
《中医各家学说》是中医本科教学中的专业主干课，是学生进入临床实习前的最后一门课程，为了发挥其帮助学生从课本的“一体化”过渡到......
长期以来,在教学过程中如何切实促进学生将理论知识内化成临证能力,均是《中医各家学说》教学改革的重中之重。然而传统中医教学方......
以《中医各家学说》各家学术思想为源 ,探讨中医体质学说的发展概况。阐述中医体质的形成、体质与疾病、体质与辨证用药关系及增强......
对中医各家学说的学习和研究应从两大方面入手,一是医家的理论贡献,一是医家的临证经验。因此医案学习在《中医各家学说》教学过程......
《中医各家学说》是高等中医药院校后期开设的一门提高课程，常将它比作是联系中医基础理论与中医临床之间的桥梁。2007年，国家16部委......
<正> 第一节概说 48.温病学派分哪两个派系?每一派系的代表医家有哪几位?两个派系的中心学术思想有什么不同? 答:温病学派分为温疫......
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