《中国近代史纲要》相关论文
本文以许多具体实例说明了思想政治理论课也是可以做到让学生"学而不厌"的,前提是教师要"诲人不倦",舍得投入,尊重学生的个性......
2005年中宣部、教育部在《进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案中,把“中国近代史纲要”(以下简称“纲要......
问题意识是人们心里对某一问题产生的疑惑，并有动机去探究疑惑产生原因的一种思维活动。《中国近代史纲要》课程是大学课程中的一门......
中国朝鲜族在近代中华民族抵抗外辱,争取独立的革命活动中起到了不可替代的作用。在《中国近代史纲要》课教学中可联系中国朝鲜族......
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是培育社会主义核心价值观的有效途径。以《中国近现代史纲要》课程课......
在学习《中国近代史纲要》的过程中,文、理科学生存在的问题既有共性的一面,也有个性的一面,这就需要教师认清专业差异,选择不同的......
教学有效性不只是教学成本投入与收益及学生获得的知识与能量,还应考虑教学过程的合规律性。非历史专业《中国近代史纲要》作为思......
新课程视角下进行《中国近代史纲要》的教学中，要将教学的时效性发挥出来。这就需要在教学中激发学生的兴趣，引导学生认真思考教学内......
高校专门设立《中国近代纲要史》，让每个学生了解，学习我国近代发展的历程，见证这我国的成长，这是高校思想建设的重要组成部分。在高校......
本文探讨了激情教学法的内涵并结合《中国近代史纲要》课程特点,探究激情教学法在《中国近代史纲要》课中运用的必要性和可能性,进......
主体性教学是在特定的教学环境下以教师和学生为主体的双向对象化活动的教学模式。高校《纲要》课教学中运用这种模式进行教学能充......
当前,历史虚无主义对一些高校学生产生了某种负面影响。为了增强青年大学生抵制历史虚无主义的能力,并对《中国近代史纲要》教学改......
《中国近现代纲要》是一门实施爱国主义教育的典型课程，这门课程就是要通过教师对近现代阶段中，我国所经历的一系列历史经历，培养大学......
