《夏感》相关论文
阅读一些教学片段，可以发现与欣赏老师们在教学之中对课文的把玩与提炼，同时能够感受到老师们把自己的欣赏所得变成了学生的语文学习......
在人教版新课标初中语文教材中，写作是与口语交际、综合性学习捆绑在一起以活动方案形式呈现的，话动主题是对应于单元主题的。如七年......
[概说·指导]本单元所选课文均为描写四季的文章,以散文和诗为脉络。《春》作者以新奇的比喻、清新流畅的语言赞美春天,想象春天,......
<正>案例背景《夏感》是当代散文家梁衡的散文名篇,是描写夏天的一篇写景抒情散文,入选人教版初中语文七年级上册。七年级学生初学......
学习目标：引导学生体会反复的艺术效果，并在写作中初步应用，实现读写整合。学习内容：《夏感》（人教版七年级上册）学习对象：七年级上学期课......
入选语文中学教材的《夏感》一文，来自我童年的记忆：我的家乡在山西晋南，那是一个产麦区。八岁以前我完全是在农村度过的，以后在初中毕......
<正>在读了《夏感》好几遍以后,我感到了它的与众不同。作者关注的不仅仅是夏景,更是夏日里的人和他们从事的劳作。由此,有了教学......
期刊
<正>一、说教材1.教材分析本单元的教学目的是引导学生品赏精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,培养学生的审美想象和情感......
<正>【教材分析】梁衡曾作为中央报纸的记者,多年驻节在黄河流域,《夏感》是他与这片黄土地亲密接触之后的独特感受。作者从"承前......
<正>《夏感》是人教版初中教材修订后调入的新课文。梁衡的散文以描写精当见长,更以思想深刻而著称。这类文章的教学,容易产生两个......
本刊第二期《让文本解读走向深入》一文,给读者介绍了追问式时文评点教学案例,从整体上概述了一种文本解读模式。该模式是否能真正......
<正>听了成都一位李老师(因不知其名,这里称李老师)的一节研究课《夏感》,感触颇深。这节研究课,李老师首先围绕"一疑"、"二好"、"......
<正>在绘画上,画龙画虎难画骨,在写作上,应该是写人写物难写心——我们内心的感受应该是最难表现了。因为它无形无踪,无色无味,看......
<正>【背景探讨】春天的生机勃勃令人欣喜振奋;冬天的温晴脉脉蕴含独特的魅力;秋天的收获引发人最美好的遐想。那么夏,又如何在季......
<正>一、教学目标知识与技能:1.字词会写会读,理解意思。2.在具体的语境中把握词、句子的意思和表达效果3.概括段落内容。过程与方......
教学导入环节往往是借助简短的时间来吸引学生,从而为有效性的课堂教学实施准备一个良好的开端。但是,如何做好初中语文的导入教学......
<正> 一在诗人作家笔下,夏并不是一个受到青睐的季节。也许,春的百卉萌发能给人一种再生的愉悦,春的万象泰和又能使人的情思得到畅......
期刊
