《小数乘小数》相关论文
【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第64—65页。【教学目标】1.理解和掌握小数乘小数的算理和计算方法,能正确地进行计算。2.......
教学《小数乘小数》一课,基于之前的学习经验,学生理解算理与掌握算法的难度不大,但是,教师不能以强化技能训练为主,使学生的思维......
一提到"数学王子"张齐华,我们的脑海里立刻会闪现"精巧的设计、精美的课件、精细的引导、精致的语言……"的确,听课的老师每次都被......
<正>与往届NOC活动不同,第十三届NOC活动网络教研团队赛项是以命题为导向,利用微课程的设计形式引导参赛团队设计"学生为中心"的教......
<正>小学数学是一门系统性、结构性、逻辑性很强的学科,教材内容的编排循序渐进、螺旋上升,知识之间存在着密切的内在联系。那么,......
<正>教学内容义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》,五年级(上册)第4～5页。教材分析小数乘小数是在小数乘整数的基础上教学......
<正>教材分析本节课内容是人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》的第三课时(第4页)"小数乘小数"中的例3,是小数乘小数(不需添......
<正>在听《小数乘小数》这节课时,执教者从导入到计算方法的得出都娴熟自然,教学效果相当好。但在巩固练习中的一个教学环节,却引......
<正>【教学内容】五年级(上册)第86～87页。【教学目标】1.通过自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行计算。2.经历探......
<正>【教学内容】五年级(上册)第86～87页例1、"试一试""练一练",练习十五第1～3题。【教学目标】1.使学生通过自主探索,理解并掌握小......
<正>教学内容苏教版五年级上册第82~83页,例1、"试一试"及相关练习。教学过程一、在"情境"中引发问题1.复习旧知:小明搬了新家,这......
<正>教学片断:(学生根据情景图列出乘法算式3.6×2.8,并对结果进行了估算)师:3.6×2.8的积究竟是多少?你能试着用竖式计算吗?教师......
<正>教学中,我常有这样的困惑:困惑一:学生会预习吗?前一天,老师总会布置学生回家预习明天所要学的知识.但学生会预习吗?结果又如......
