《质量守恒定律》相关论文
以“观念建构”为本的教学首先要解决“教什么”和“怎么教”的问题.“教什么”就是要确立基本观念和核心内容,“怎么教”就是根据......
摘 要： 问题解决教学模式是一种针对教学中的不同情境提出问题，采用较为灵活的策略解决问题的教学模式。教师要打破以问题为起点，以结......
<正>教学过程是教师教和学生学的统一活动过程.目前国内外教育理论界对教学过程实质的认识还不统一,但从本质上讲,应该说是一种认......
新的课程标准指出：“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性进行教学。教......
一、实验目的1.《质量守恒定律》是人教版九年级化学第五单元第一节的内容,对课本上的实验进行改进,尽可能提高实验的启发性、探究......
洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式在全国基础教育界掀起了持久的课堂教改的大潮，其课堂教学实施的基本环节是：板书课题、......
初中化学<质量守恒定律>中两个演示实验,从教材的编写意图上看属于探索性演示实验,探讨化学反应前后物质的总质量是增加、减少,还......
新的教育形势,要求打破传统教学模式,建立开放的、积极的、主动的教学模式,培养学生的问题意识、自主学习能力、科学探究能力、科......
下面结合《质量守恒定律》的教学介绍我的“四合一”课堂教学模式．一、改变观念。搭设平台。变“讲堂”为“学堂”．使学生真正成为课......
一、教学理念探究性教学由重教师教向重学生学转变，由重结果向重过程转变，最后也许没有得到确定的结果，或得到的结论是不完善的，但只要......
学科核心素养是新课程下初中化学教学的核心目标,是提升学生学科关键能力与社会发展必备品质的重要教学观念,创新其在课程教学设计......
一、完整记忆定律的内容参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个定律就叫做质量守恒定律。......
1教学设计质量守恒定律是初中化学中的一个重要化学规律,它反映了物质在化学变化中物质的质量关系及其应用.如何通过实验得出结论,......
一、本节的地位质量守恒定律开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方......
<正>达维多夫说:"要解决现代学校教育的根本任务,归根结底要通过教学目标、教学内容和教学方式的设计而改变思维类型。"显然,在教......
<正>一、教学目标设计1.知识与技能:了解质量守恒定律,练习巩固天平的使用。2.过程与方法:参与化学反应前后质量问题的提出、实验......
一、设计思路本课题的教学设计以生活常识的探讨来引入（发现问题）。使课堂处于一种轻松但又能引人思考的气氛中。学生思考后，通过作出......
在本节课之前,学生对于化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识,还具体的学习了氧气,自然界的水和物质构成的奥秘等知识,......
<正>这是一节校际之间的交流课,执教者是许老师,观察和评课的是耿老师和潘老师。上的是人教版九年级上册《质量守恒定律》。对于《......
<正>前一段时间,我校与对口支教学校江阴高级中学进行了一次同课题教学研讨活动,我校教师和江阴教师同上了《质量守恒定律》一课,......
