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生活中的数学是鲜活的,学生在课堂上不只是听数学、看数学,而更多的是做数学、玩数学。在生活中用数学,在数学思维活动中经历、体......
任何一种有效的、成功的教学，都必须是学生主体参与的。学生主体参与教学实质上是教与学双边“互动”的实现过程，是在教学中解放学生......
教学目标： 1、通过具体的生活情境，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、引导学生在探索、学习的过程......
在小学数学教学中．如何引导学生主动学习呢？一、创设兴趣情境．让学生主动探索知识我在教《24时记时法》时，首先出示一个3时的钟面，说：同......
不久前,我有幸在一次教材培训活动中,观摩了全国著名特级教师黄爱华的一堂<24时记时法>示范课.黄老师这节课,正恰如其分地体现了课......
【缘起】《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。在教学互动中,学生不......
<正>在一次大市级的公开研讨活动中,我有幸执教了《24时记时法》这节课。这一内容学生接受起来还是有些难度的,经过精心的准备,课......
<正>一、猜一猜师:中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目。(播放"新闻联播"片头音乐)......
<正>"一纲多本"是目前我国小学数学教材的现实状况,"一纲"是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,"多本"即指在课程标准统一的......
<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第51~55页例3,"想想做做"。【课前思考】《24时记时法》一课的教学一直是难题。首先,时......
<正>【教学内容】苏教版三年级上册第49耀51页。【教学目标】1援通过创设生活情境,了解24时记时法,初步理解其基本原理,会用24时记......
一、故事导入,激趣揭题课件演示:一天呀,猪八戒收到一张请柬,他打开一看:兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴,请天篷大元帅届时光临......
