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课程作为学校教育的载体,是促进学校形成文化自觉的突破口。上海市格致中学正是在“传统课程的文化寻根、时代课程的文化生成、国......
自2010年9月起,上海市格致中学逐步建立和实施了"‘五能’学生综合素养评价和保障体系",每学期为每位学生形成一份"五能雷达图",形......
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建国以来,我国课程决策权力由国家完全掌控发展到当前的国家、地方、学校三级分配局面,作为新课程改革的产物——三级课程决策机制......
