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朗读个性是影响学生朗读能力、阅读能力发展的重要因素。针对当前朗读训练的现状．我们应彻底从“统一要求”、“整齐划一”式的朗读......
阅读教学的主体间性以文本对话的形态显现,且在四个层面展开,即人格与精神、阅历与经验、知识与文化、艺术与审美;这一文本对话始......
