中国新闻传播史相关论文
人文通识教育课程作为高校课程建设不可或缺的一部分,也是传播传统文化的重要途径.本文基于中国新闻传播史,探讨从媒体发展历程、......
中国新闻传播史研究已近百年,百年来硕果累累、波澜壮阔.简单爬梳其历程,大致经历了革命论、本体论、社会史、建构论、实践论等范......
以普通本科生中国新闻传播史课堂为研究对象,阐述了教育传记学方法的教学理念对于应对新闻教育危机的启示,基于长期实践设计了教育......
中国新闻传播史对新闻传播类专业的学生来说是一门基础而重要的专业课程。本文结合笔者对该课程的教学经历,分别从主观和客观层面......
主题式教学中，教师以教材为依据，明确教学目标，发挥教师的主动性，对教学框架进行合理搭建；具体的教学开展中，以学生为主体，通过课堂讨论、......
邓绍根(1974-),男,江西石城人,中国新闻史学会联席秘书长、中国人民大学新闻学院教授,博士生导师、中国人民大学马克思主义新闻观......
这组文章是清华大学国家精品课“中国新闻传播史”的读书报告，作者均为清华学子。在新闻界大力践行马克思主义新闻观之际，本刊发表这......
对新闻史研究范式尤其是对居主导地位的＂革命史范式＂的影响和评价的检讨,是近年来新闻史学界的一个热门话题。＂革命史范式＂源于特殊时......
当前《中国新闻传播史》课程存在许多问题：教学时数有限,新闻史线索的梳理和知识体系的完整性难以兼顾;教学方法陈旧,手段单一。＂互......
摘 要 中国新闻传播史是新聞传播学科的专业基础课，自中国新闻教育开创之始，就已有相关的新闻史课程。但现今新闻传播史课程却成为让......
为了使学生对中国新闻事业发展的基本脉络、发展规律有更加全面的了解,在《中国新闻传播史》教学的过程中可以尝试以教材中的基本......
中国新闻传播史是一门理论性较强的课程,为适应新形势的需要,同时也为了避免课堂气氛的沉闷、乏味,必须突出课堂教学的重点,改革单......
国政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么人、怎么培养人和为谁培养人的根本问题。新闻史论课程是基于鲜明的中国道......
通过文献查阅和考证,全面考察了1929年至1949年我国30余种播音期刊的发展历史。认定1929年12月创刊的《广播无线电年刊》为中国最......
采用原文献分析与考证方法,通过调阅《西国近事汇编》从清同治十二年创刊(1873)至光绪二十六年(1900)停刊28年间的108卷、1330期的......
文章以《申报》为例,就目前中国新闻传播史课程教学中存在的教学效果不理想的实际问题提出专题式教学改革方案.讲授《申报》,以两......
中国新闻史(新闻传播通史、思想史、断代史、区域史、专门史等)研究是中国新闻学研究中成就最大、成果最丰硕的领域。但长期以来本......
