主体对话相关论文
部编本“红色经典”篇目的增加是革命传统教育加强的体现，也是重温激活革命历史记忆的节点，“红色经典”作品编制及教学研究是契合传......
本文试图用克里斯蒂瓦的“互文理论”和巴赫金的“对话理论”，并沿用拉康、容格，尤其是JohStephens、Perry Nodelman等人的学说，以......
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》倡导从语文阅读教学的特点出发,强调阅读教学活动的“主体对话”特性和学生的主体地位,认......
随着经济社会发展，行业企业、社会组织、研究机构等社会主体越来越呈现出开放性、包容性、复合性、嵌入式等特点。尤其在一些公益性......
教学本质问题是教学论中的一个核心问题,探明这一问题具有深远的理论和实践意义。国内外教育学者对此进行了长期的研讨,提出了许多......
童心课堂是童心教育理念的主要载体，是师生双主体对话共生的场所，是我校所提出的命题——“格物致知，格心立人”激扬生命的第一空间（详......
主体式对话教学，是以民主、平等、包容、理解为前提，以教师、学生、文本之间交互式主体对话为形式，以达成各方视域的融合，并促进课堂教......
新课程标准的推进,大大改变了中学语文课堂教学的面貌。但要说深刻地改变,还为时尚早。理由有二：其一,对＂新课标＂的核心理念,还缺乏应......
本文主要从网络语境、主体对话以及网络对话所遗留问题三方面论述网络对话的主体性,认为网络对话极大张扬了人的主体精神的同时,也......
