主线问题相关论文
分析主线问题背景和数学建模教学现状,阐述这两个概念的内涵,构建主线问题范式与数学建模框架的联系示意图,阐述两者融合的特征及......
主线问题与数学建模之间既独立又紧密联系,主线问题可以培养学生的自主学习意识,促进学生建模能力的提升.在小学数学教学中,教师可......
摘要：：阅读是英语教学中的重要组成部分之一。实际教学活动中，阅读教学存在多种问题，需要教师针对问题，找出有效解决方法。其中，主线式的......
英语课堂中,教师提出的问题浅、碎、散往往会导致学生思维层次低、思路单一、被动参与。教师应从学生的已知出发,梳理出主线问题,......
教学主线作为教学的重要组成部分,在教育教学中占据重要位置.教学活动的开展需要贯穿于一条教学主线,由教学主线将课堂教学各项内......
语文学科的核心素养，内在的是语言理解能力，外在的是语言表达能力。在进行文本阅读教学时，着重培养、发展的就是学生的语言理解能力，为......
小学数学教学过程中,主线问题更加能够紧扣教学主题,围绕课堂教学核心内容,结合学生学情设计问题,让学生获得更加直观的感悟,培养......
在新课改的要求下,教师在课堂中所扮演的角色已然从一个“主宰者”变成了一个“引导者”,现代教学鼓励学生通过自主探究,自主合作......
略读教学要准确把握其教学功能即迁移、巩固、提升、检测、反馈及激励;要给予学生展示与体验平台,针对存在主要问题,点拨解惑;要立......
阅读是小学语文课程中极为重要的内容。《语文课程标准》明确指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美......
英语学科核心素养强调,英语教学的最终目的在于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人。因此,在进行英语阅读教学时,我......
当下,问题教学法和问题化学习在数学教学中得到广泛应用。笔者在实践中发现,我们教学中的问题仍然存在数量多、空间小,思维少等现......
针对综合实践活动在实施过程中浮于表面和存在散点现象的问题,提出了“主线问题”的概念,即在综合实践活动的主题探究中,占主导地......
小学人教版语文教材中各单元都是以同一主题进行编辑的．课堂教学以非网络环境下跨越式语文“精加略”教学模式为主．“精加略”课堂在......
摘要：小學数学教学过程中，主线问题更加能够紧扣教学主题，围绕课堂教学核心内容，结合学生学情设计问题，让学生获得更加直观的感悟，培养学......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
辽宁省大连市甘井子区南关岭小学现有学生2000余名,其中70%为进城务工人员子女。生源构成要求我们创新发展策略。近年来,我校将自......
<正>"复盘"属于围棋术语,意思是棋手将自己与他人下过的棋凭记忆按原来的顺序重新摆在棋盘上,并提出假设:这一步如果不这样走,还有......
<正>《百合花开》教学设计原稿【教学目标】1.通过复习词语,找出百合花生长的线索,概括文章主要内容。2.通过品析重点词句,领悟文......
<正>著名特级教师于永正在一次讲座中曾说过:语文教育要给学生留下语言,我们应改变语文教学的形态,少讲多读,把时间留给学生。如何......
概述主线问题的内涵,以及在高中英语阅读教学中设计主线问题的必要性和可行性。结合教学案例,分析如何在高中英语阅读教学中设计主......
<正>2010年以来,我校以"关心教育"为教育理念统领各项工作,努力打造学校特色。关心型的课堂教学模式是落实"关心教育"理念的主要载......
<正>说课,作为说课者与听课者的双边活动,是现代教师应该具备的一种教学研究能力。一般而言,说课者要面对同行、专家或领导,在理论......
<正>部编小语教材已经滚动使用到二年级下册了,2019年秋季将全套投入使用。拿到部编本教材的一二年级教师欢欣鼓舞,因为新教师用书......
本文简要分析了高中英语阅读教学问题设计中存在的主要问题,对阅读问题进行了分类,并引入了"主线问题"这一概念,介绍了主线问题设......
<正>一、"主线问题"的概念阐述主线问题主要是基于知识本身的系统性和延续性,立足于学生的认知水平而被提出的能够引领学生进行自......
复习课是初中数学非常重要的课型．复习课的目的不是对之前学过的知识进行简单的回忆与再现，更不是单纯地讲题和练题，而是让学生发现知......
中国近代史主线问题,长期聚讼不已。1980年代以来,以范文澜、胡绳为代表的传统派的观点,受到了来自黎澍、李时岳等人的挑战。黎澍......
小学数学教学中"主线问题"的研究试图以数学知识为载体,从展示知识的产生过程、揭示知识的本质属性、把握知识的内在联系、学会知......
